语文人教版七年级上册学会写好生活场景

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1、写作专题：学会写好生活场景教学目标：1．初步培养学生对一种场面的感知。2．通过观察场面，并能通过一个场面的描写，从而培养学生的观察能力和语言表达能力。3．培养学生收集、处理信息的能力，表达出自己的真情实感。教学重难点：1、一个场面的清楚、具体的叙述。2、让学生运用“由某件事或某个场面中引发思考“的表达方式来表达自己真实的感受。教学过程：一、高分作文赏析导入导入。（10分钟）欣赏满分作文片段《那一幕，让我难忘》上车后蓦然一回首，便看到外婆倚在门口单薄的身影。它就像一个闷雷在我心中猝不及防地炸开，眼眸里被外婆凝望的眼神牢牢占据。  年近九旬的外婆一手挨在门边，一手微提于腹前，佝偻的背脊让她

2、显得那么孤独无助。风吹乱了外婆那不多的白发，那微微张着的嘴可是还有什么放心不下的嘱托? 那双浑浊的眼神在坚定着什么? 是信念，抑或是牵挂? 路旁高大的乔木在我的视野里渐渐淡去，我的眼中只剩下那个几乎快要摇晃的身影，寒风在无情地呼啸，肆意地刮起水泥地上的尘土，有些呛人。外婆的眼睛已然浑浊，就像一潭清水被人恶意混进去了泥浆，我不知道她究竟看见了多少又看见了什么，这会儿，她又是否看得见我在车上惊愕而又痛惜的目光。我或许只是她视野里模糊不清的影像，可是她凝望得那么深切那么执着，那双眼睛里面是满满的不舍还有期待，是那么的令人动容。  那些早已在脑子里背烂了的好词好句此刻竟无法迸发。外婆那道凝望的

3、目光似乎只能用朴实的文字像溪流一样细缓描绘，毕竟外婆是一个只懂得持家的女子，不是拥有远大胸襟的能人志士，她的世界里只有小爱。  外婆定定地凝望着我们，或许她的眼里并没有焦点，可是她记得我的模样，她在模糊的影像中凝望。  当发动机闷声微响时，我就这样保持着转身回首的姿势，亲眼看着外婆那孤单的身影和那包含着太多因素的凝望，离我越来越远，就像被自己亲手划了一道天河，那边是外婆，这边是我，明明想伸手相拥，却被自己划下的天河越隔越远。思考回答：这篇作文最大的成功之处在哪里？二、学习活动（一）知识积累：场面与场面描写1.场面：是事件发生的基本单位,是人物和人物在一定的时间的环境中,相互发生关系而构

4、成的生活画面。（叶圣陶说：“一个或多个人物,在某一境界中,占若干连续的时间而有所活动，就是一个场面。”）2.场面描写,是指在一定场合内,众多人物共同活动的情景的描写,就叫场面描写。学习活动（二）知识剖析：1.场面包含哪两个要素？•（1）场合环境•（2）人物活动2.场面描写与环境描写的区别有哪些？•场面描写：侧重的是写人的活动（动态为主）•环境描写：侧重的是对自然环境、社会环境的描写（静态居多）三、写作训练：学习活动(三)欣赏场合环境描写例文引路：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多

5、高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。练习描写场合环境写作内容:街上非常安静，调动你所能够用到的要素，展现一个“静”字。（不少于150字）结合图片(1)可以抓哪些要素来展现，注意感知事物手法的多样性。（2）写一些自己的心中体验，来展现“静”。学习活动（四）1.欣赏写人物活动•例文引路：•祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过，本来不想再喝水，可是见了井不由得又过

6、去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。2.练习写人物活动（不少于300字）结合图片。三．方法总结•1.要突出主角•为了达到突出主角的目的,就必须做到主次分明，详略得当。要详写主要人物的神情动作,略写次要人物的神情动作.•2.围绕中心•一是,要围绕场面的核心内容进行描写；•二是，要围绕文章的中心来展开。四．作文训练题目•“心中那份暖”可以是连绵雨后明媚的阳光；“心中那份暖”可以是等待你回家的灯光；“心中那份暖”可以是鼓励你前进的目光；“心中那份暖”可以是拿来取暖的那段时光……用

7、心感受，点点滴滴的生活都温暖了流年，成了你的暖。•请以“心中那份暖”为题目写一篇文章。板书设计：场面•（1）场合环境•抓要素、写体验•（2）人物活动突出主角、围绕中心