七下Unit 7一、预习与交流 (第一课时1a-2c)

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1、课题七下Unit7一、预习与交流(第一课时1a-2c)课型听说课执笔薛集中学王新学习目标1.学习并掌握词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook.2.学习目标语言：How’stheweatherinBeijing?What’stheweatherlikeinBeijing?It’ssunny.It’sraining.3.情感态度目标：教育学生善于观察天气，善于描述天气现象，从而热爱大自然。学情分析学生会用表达天气的形容词，练习对话以及互相询问天气情况。教材分析本节课主要讲述让学生练习天气情况，让学生能够运用词语表达天气情况。学习重点1.词汇部

2、分.2.How’stheweather?It’ssunny.学习难点天气现象词的掌握及运用。学习过程自主空间一、预习与交流A、你能根据音标大声读出本节课的新单词吗？B、小试身手。请你翻译下列内容1.下雨2.下雪3.做饭4.goodweather5..inShanghai6.多风的7.cloudy8.sunny9.It’sraining.10.她在做饭。C、经过预习，你能完成下列句子吗？1.上海的天气怎么样？theweatherinShanghai?2.今天是晴天。It’s3.天在下雨。。二、合作与探究A、动口动手。学习目标语。B、Step1Talkingingroups.小组交流学习成果，

3、师生互动解决学习中困惑Step2PresentationandLearning.(图片展示）1.Guidance:-How’stheweatherinShanghai?-It’ssunny./It’sraining.2.Pairwork:--How’stheweatherinShiyan......?It’ssunny.....C、LanguageabilitypracticeStep1listeningtask:Finishthelisteningtask1b,2aand2bStep2.Readthelisteningtext.Step3.小组讨论听力课文中的难点内容。Step4.P

4、airwork.D、小组展示：请你在你的小组中展示你的学习成果。1.本节课你学会了哪些单词及短语？2.你学会了哪些句型？三、展示交流观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑，教师给予点拨。四、点拨升华A、sun,cloud,wind，rain,snow是名词，它们的意思分别是太阳，云，风，雨，雪；在这些词后面加上y就构成了相应的形容词，分别是：sun_sunny（注意双写n)cloud__cloudy,wind_windy.rain-rniny,snow-snowy我们用这些形容词来描述天气。试翻译：1.今天晴天。2.今天是多云天气。3.今天是多风。4

5、.今天是下雨天。B、snow和rain除了名词之外，还是动词，在它们的后面加上ing,可以描述天气。如：天在下雨。It’sraining.试翻译：天在下雪。C、我们询问天气怎么样，有两种问法：1.How’stheweather?2.What’stheweatherlike?它们的回答都用It’s+天气名称词。五、当堂练习A.我是记忆小霸王：我会背写以下单词1.下雨的____2.刮风的_____3.下雪的_____4.多云的____5.晴朗的6.天气_____7.下雨9.下雪9.烹调　B.我是翻译小天才：我会翻译以下句子：1.北京的天气怎么样？晴天。5.Boston的天气怎么样？下雨。C.句

6、型转换。1.How’stheweathertoday?（改为同义句）___________________________________2.It’scloudyandwindy.（对画线部分提问）___________________________________1.用所给词的适当形式填空：（1）It’s__________(sun)today,butit’s_______(wind).（2）---Look,what__________they__________(do)?---They_________(play)tennis.。(3)_________theweatherinTor

7、onto?It’s__________(sun).(4)__________theweather_________inMoscow?It’s__________(cloud).六、课堂小结1、我的收获：2、我的困惑