英语人教版七年级下册unit 7教学设计

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1、Unit7It’sraining.教学设计武汉市黄陂区塔耳中学朱红林一.教学目标1.知识目标1．让学生记住下面的单词：rain,snow,cloudy,windy2．让学生掌握下面的句型：（1）How’stheweatherlike?/What’stheweatherlike?It’sraining.（2）What’reyou/theydoing?We’re/They’rewatchingTV.2.能力目标1.能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。2.学生学会使用现在进行时态。3.情感目标了解世界各地的天气情况和表达自己的观点。二.教学重、难点分析1.提醒学生在学习进行时态时，应注

2、意谓语部分应为“be+doing”。学生常忽略“be”或“doing”。2.注意提醒学生对天气提问的方式有两种：“How’stheweather?”和“What’stheweatherlike?”三.课文重、难点注释1．(1a)It’sraining/snowing.其中“rain”和“snow”是动词，表达下雨和下雪。2．(1c)用英语询问天气时,“weather”前一定要搭配定冠词；回答时用“It’s…”四.教学设计Step1：Warmingupandrevision唱歌曲Areyousleeping。教师做出各种学生熟悉的动作。（例如：readabook,playsoccerT：Wha

3、t’reyoudoing?S：I’mreadingabook.Step2：Presentationa.教师展示各种天气特征的图片。（sunny,windy,cloudy,raining,snowing）T：How’stheweather?It’sSunny.（如果外面是晴朗的）S：It’sSunny.（跟着教师重复）教师将句型“Howistheweather?It’ssunny.”写在黑板上。学生通过教师的叙述和图片理解句意，并逐个跟老师学习新单词：sunny,windy,cloudy,raining,snowing（注意让学生明白：Howistheweather?是“天气如何”；It’ss

4、unny.是晴朗的；It’sraining,是正在下雨。）b.要求学生看着1a分的彩图，利用五大城市的天气特征进一步进行句型和单词学习和巩固。Sunnyandwarm,cloudy,windyandcool,rainingandhumid,snowingandcold,Toronto,Boston,MoscowT:Lookatthepicture,IsitBeijing?HowistheweatherinBeijing?Oh,it’ssunnyandwarm.（板书）学生认真跟读新单词及句型，边读边记，对划线部分进行替换。Step3：Listening让学生在听力理解中巩固1a单词和句型（1

5、）将1a中的单词与图片配对。（2）让“小老师“领读五个城市名。（3）听对话，重复句型并且完成1b的要求。Step4：Pairwork学生朗读1c，通过自编对话交流重点句型（注意学生可以自由增加语言容量）Step5：Summary总结本课所学单词及句型。Step6：HomeworkWatchandwriteaweatherreport.板书设计：Howistheweatherin…?=Whatistheweatherlikein…?windwindycloudcloudyrainIt’sraining/rainy.snowsnowing/snowy.sunsunny