英语人教版八年级下册Unit8SectionA1a-2d

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1、教学课例教学设计模板教材版本人教版新目标章节下册第八单元学校昆明高新区达城中学年级八年级姓名张莎课题HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA1a-1c教学目标1.知识和技能目标：学生能掌握6本英美文学名著的英文名称；学生能够听懂谈论6本名著的听力语音材料；学生能够把握现在完成时态各个句式结构的构成，了解现在完成时态对现在产生的结果和影响；学生能以讨论名著为载体，利用现在完成时态先进行控制性，然后再模仿进行创造性的语言输出。2.过程与方法：3P教学法，互动式教学模式以及情景教学策略（1)

2、.以racetoanswer的形式呈现图片及相关视频，以此方法在热身的同时也初步了解了教材中所呈现的6本英文名著。为后面现在完成时态的语言练习和输出做好素材上的铺垫。（2)以英文歌曲进行导入，初步认识现在完成时的结构，以实物图片及PPT图片为载体对现在完成时态的结构完成从练习，到控制性的语言输出，最后再到创造性的语言输出的过程。（3)在presentation,practice,production的过程中，创设语言情景，以Q&A,pairwork,和groupwork的互动形式实现教学目标。3.情感态度目标：学生以讨

3、论名著为话题，练习使用现在完成时态，提高表达能力的同时也培养了文学鉴赏能力，热爱阅读的习惯，发扬了他们积极分享和交流的精神。教学重点难点以及措施重点：1.初步学习现在完成时态的用法2.听力材料中抓住目标语言，感知其用法。3.用现在完成时态表述读书的经历难点：1.现在完成时态各个句式结构的掌握，以及人称和数的一致性2.现在完成时态：发生在过去的事件对现在产生的影响。措施：采用任务型教学法，情境教学法，和互动式教学模式。通过PPT图片，实物图片以及音频对重点句型由易到难，由机械操练到创造性地对目标语言进行输出。以此达到让学

4、生熟练掌握现在完成时态进行简单语言交际的目的。学习者分析八年级学生已有一定的知识储备，且具备了一定的听说能力。本班的大部分学生都有比较浓厚的学习英语的兴趣。他们思维活跃，愿意接受挑战。但同时，这个具有独特性的群体身上也存在些许矛盾的现象。他们一方面有着强烈的表现欲，另一方面却仍存在着些许害怕犯错的心理尤其是在对独立完成的任务进行反馈时会表现出来。所以通过老师的鼓励和正面引导，适时提供给学生小组合作的学习机会，集思广益，互相协作在无形中增强了学生战胜困难的自信心，提升自我认同感。就本节课的内容来看，这是一个全新的关于时态

5、的知识点。衡量现在完成时态的难易程度以及在整个中学阶段英语知识体系中的作用，初步接触此时态的学生想要熟练把握现在完成时态的用法，并准确地运用，还需经过大量反复的练习和时间才能实现。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体功能应用及分析Step1Step2Step3Step4WarmingupPresentnewwordsLead-in:PresentPerfectTensePresentation:BasicstructuresofPresentperfecttense,aswellastherulesofpastpart

6、iciples.Let’sdescribethepictures.Presentpicturesandlearnthebooktitlesbyaskingquestionsaboutreading.Teachnewwordswiththeassistanceifpictures.Meanwhile,layemphasisonthephonicsteachingmethods.ListentoanEnglishsongnamedWearethechampionsandtrytofillintheblankswiththe

7、correctformsofthegivenwords.Sstrytosummarizetherules(regularandirregularrules)ofpastparticiplesinaspokenway.Makesentencesbyusingthestructuresinthewayoflookingatthepicturesanddescribing.Learntheexpressionsofthe6classicbooktitlesConsolidatewhathasbeenlearntaboutsp

8、ellingtechniquesandhelptheSstogetreadyforthelaterpracticeandoutput.Ssgettoknowthebriefknowledgeaboutpresentperfecttense.Thestructuresofthetargetlanguagemakeitpossible