语文人教版八年级下册《春酒》简案

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1、《春酒》教案【教学目标】1.有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。2.品味精彩语言，关注细节描写，感受作品中所蕴涵的风俗之美、人情之美。3.深度感悟，理解作者流淌在作品中的美丽乡愁。【教学重点】品味语言，关注细节描写，感受作品中所蕴涵的美好感情。【教学难点】深入理解作者的思乡深情，充分感受“乡愁”这一文化现象。【教学方法】朗读教学法、讨论点拨法、品读鉴赏法、合作探究法、延伸拓展法等。【教学安排】１课时【教学过程】一、导入新课二、整体感知，共为“春酒”取名1．正音。气氛（fēn）两颊(jiá)炖(wēidùn)枸杞子（qǐ）薏仁（yì

2、）斟酒（zhēn）家醅(pēi)酝酿（yùn）2.根据意思写出相应的成语。（1）依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。（如法炮（páo）制）（2）作战时冲锋在前，形容领先、带头。（一马当先）（3）看到名称，就联想到它的意义。（顾名思义）3.自由朗读课文，请你取一个合适的酒名，来体现自己所品尝到的“春酒”的味道。三、品味语言，体会“酒”中之情1.文中的“我”是一个怎样的孩童呢？按照老师“注读”的示例，独立完成批注。示例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”“靠”“点”“舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼可爱的

3、小女孩形象跃然纸上。语言质朴简练，充满了浓郁的人情味，侧面体现了乡亲们的随和、融洽。学生交流、分享，教师点评。（生动的细节让我们感受到了童年的“我”的最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。）2.请从文中找出有关母亲的描写，说说母亲是一个怎样的人物形象。小组合作、交流。（母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。）3.找出文章中有关乡邻、风俗的描写，再品其中之美。四、关注结尾，感悟“酒”中乡愁1.品味结尾，说说你对最后一段的理解。“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找

4、真正的家醅呢?”2.了解作者生平，深入体悟作者的乡愁。五．拓展交流，寻找“乡愁”情结1.联系自身的积累，说说有关“乡愁”的名句。2.教师和学生分享自己的“乡愁”。六、课堂小结七、作业布置完成《我的家园》文段写作。要求：1.记叙文。2.不得少于500字。附板书：春酒琦君童年纯真的童趣道思地乡母亲美好的母性家酒乡味乡邻淳朴的乡情根据学校教学设备条件，通过制作PPT课件，用U盘在白板上显示出教学内容要点和教学步骤。根据“整体性阅读——突破性阅读——探究性阅读”的教学思路，呈现各项内容来吸引学生的注意力。在教学过程中，有条理有步骤地依次展示，可以帮助学生掌握

5、教学知识点。开头显示教学目标，让学生心中有数，接着显示作者、生字，帮助学生识记；通过展示几个问题引领学生学习互动，激发学生积极思考，合作探究。使用信息技术的预期效果是实现教学的三维目标，努力拓展学生的视野，提高学生的情商。本教学设计有三大特点：一是突出自读课文的教学思路，以学生自主学习为主，教师点拨答疑为辅，课件内容提供导学问题，起到板书导引的作用，帮助学生顺利实现四个不同层次的阅读目标，做到层层深入，有条不紊。二是重视激发学生个性化学习的主人精神，提供学生积极思维的问题精准，交流互动的机会很多，同时也不忽视教师在各个教学环节中发挥主导作用。三是不仅

6、保证学生对教材进行科学合理的解读挖掘，明确了小说这种文体的解读方法，还积极拓展课外阅读的视野，努力做到得法于课内，得益于课外。