语文人教版八年级下册寻摸春天的踪迹

《语文人教版八年级下册寻摸春天的踪迹》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《寻觅春天的踪迹》教学设计一、教学目标设置（一）设置教学目标的依据依据1：《课程标准》相关内容《语文课程标准》指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，受到情感熏陶，获得思想启迪。”，并且要“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”本人在教学设计中，遵循该教学思想，挖掘教材的人文价值，真正突出学生的主体地位，高度重视“以学生为本”，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，培养学生的综合学习的能力。课程标准建议综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力

2、的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合。强调合作精神，突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，特别注重探索和研究的精神。重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。依据2：单元教学目标（1）注意课文中的联想和想象。（2）了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。依据3：学情分析八年级学生对自然有一定的情感体验。学生在活动中所获得的对春天的热爱、欣赏之情，仍需通过写作方式进行内化、强化和升华。发挥学生的写作特长，选用自己喜欢的方式充分表达自己对春天的感情。（二）教学目标陈述：1．通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天

3、里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；2．在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；3．培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。本次活动各小组成员之间要通过自主、合作、探究的方式完成各项学习任务。二、教学过程预设第一课时活动发动与方法指导一、教师的教学准备：教师向学生介绍本次活动的主要任务及预计实现的目标，提供其参与活动的内容建议。教师根据教材所安排的三项活动，对活动内容进行创造性改编。要求学生从改编后的三项内容中必选内容3，任选内容1或内容2。内容

4、1：在大自然中，寻觅春天的踪迹寻觅范围：在春天里，在自然中，在校园里，在社区中。选择一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。内容2：在艺术中，寻觅春天的踪迹（1）围绕与春天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅春的踪迹。（2）寻找与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，从中寻觅春的踪迹。选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片，从中寻觅春的踪迹。内容3：在创造中，展示春天的踪迹（1）以出墙报或办手抄报等形式，展示春的踪迹。（2）可根据与春有关的歌曲，如《春天在哪

5、里》的曲调，创作绘春之歌；如《春天的故事》的表达方式，创作“赞春之歌”。（3）可模仿苏轼《惠崇<春江晚景>》，选一幅表现春天景物的画或照片，为它配上三五句诗，或者选一首写春的诗及名句，根据意境配上一幅画，使诗情更形象直观。二．学生的学习准备（二）分组小组人数：4—6人小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上每个小组应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生深入和多样化的思考，能给出并接受更多的解释。在空间位置上应以彼此距离越近越好，便于沟通交流。任务分配：让小组中每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成

6、员间形成积极的团结协作的关系。三、教学环境的设计与布置：在活动中适时播放能够营造学习的多媒体课件。座位按小组排列成六个集中式，便于学生交流学习和表演，让课堂显得轻松、随意。四、教学用具的设计和准备：通过多种手段，如多媒体、绘画、音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。第二课时活动成果展示（一）成果呈现方式1、编辑“自然日志”。2、出墙报或办手抄报，展示觅到的春的踪迹（可以是在艺术中寻到的春的踪迹的摘抄；可以是自我创作“我心中的春”或“在这个不寻常的春天里”等作品）3、唱出自己改编的“春天之歌”。4、介绍自己的“画配诗”“诗配画”等作品。（四）教师指导1、为学生提供参考资

7、料（1）二十四节气歌。（2）对与春天有关节气的释义。（3）《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的词、曲或录音带或VCD带。2、为诗画创作提供示例（1）提供一些有诗的古画，指导学生欣赏。（2）提供一些为诗配画的传说。如“深山藏古寺”、“踏花归来马蹄香”的画与诗相配的故事。（3）网络上“诗配画”、“画配诗”的作品很多，教师可为学生提供有关网站。第三课时活动成果展示（二）课内活动（一）教师导入：桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”