《诗歌期末复习》PPT课件

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1、古诗词鉴赏期末复习何谓“诗眼字”？古人写诗，讲究锤炼字面。一首诗或一联诗、一句诗中最能体现作者思想情感并能笼罩全诗、全联或全句的字词。这便是所谓“诗眼”。1、过香积寺　王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。找出颈联中的诗眼并分析？答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得很阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境。步骤：(1)找出诗眼字。

2、(2)解释该字在句中的含义或运用的手法。(3)把该字放入原句中描述景象。⑷点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有怎样的表达效果。2、与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：乾元二年（759），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。夏十二，李白朋友，排行十二。本诗颔联两句哪两个字可称为“诗眼”？答案：颔联中“诗眼”分别是“引”、“衔”。自然万物好象被赋予生命，雁儿带走了诗人忧愁苦闷之心；群山给诗人衔来了美好团

3、圆之月。“雁引愁心去”与“山衔好月来”用了拟人化手法，互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然，又想象新颖，有独创性。步骤：(1)找出诗眼字。(2)解释该字在句中的含义或运用的手法。(3)把该字放入原句中描述景象。⑷点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有怎样的表达效果。3、书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这首诗三四两句的“护”、“送”两个字，向来为人称道。他们究竟好在哪里？请谈谈你的看法。步骤：(1)解释该字在句中的含义或运用何种手法。(

4、2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。答案：诗中“护”“送”两个字，运用比拟手法，将水绕田野、室对青山美景的如画景观，生动形象的描绘出来，使自然景观富有人的感情色彩，也让读者隐约感受到主人自得其乐得情怀。4、一剪梅（舟过吴江）   蒋捷一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。　　何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。“红了樱桃。绿了芭蕉”一句中的“红”“绿”的妙用？步骤：(

5、1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。答案：形容词“红”、“绿”，活用作使动词，将桃变红、蕉叶转绿的过程予以动态化的表现，抒写了作者对时光流逝的惋惜。5、西江月（苏轼）世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，但似乎还有更深的内涵，请品读全词，谈谈你的理解。步骤：⑴、诗句翻译：月亮明亮但大多会被云朵遮

6、蔽。⑵、全词重点：梦、凉、愁、孤，表露诗人的感情。⑶、归纳答案。答案：月亮明亮但大多会被云朵遮蔽。①“明月”可象征词人美好的理想和高洁的人格；“云”则可象征奸佞小人。②在明月与云的矛盾中，抒发了作者对群小当道、理想难以实现的愤懑。何谓“表现手法”？古人写诗，讲究方法。分为修辞方法、表达方式、构思方法三类。6、端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。明确：（步骤一）在艺术手法上，第三

7、、四句的最大特点是借景抒情。（步骤二）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围；（步骤三）表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。7、除夜旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。步骤一，第三句采用侧面虚写的写法。步骤二，诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人。步骤三，这样写，把深挚的情思抒发得更委婉含蓄，更显情真

8、意切，感人至深。8、春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。步骤一，这首诗的三四句运用了对偶修辞.步骤二，三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。步骤三，对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。“花自落