英语人教版八年级下册Unit. 7 Grammar Focus-4c

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1、四川大学附属中学西区学校教学设计授课题目Unit7What’sthehighestmountainintheworld?(SectionAGrammarFocus-4c)授课类型语法课授课教师张靖苑授课科目英语课时第4课时授课时间40分钟授课班级8.10班授课地点川大附中西区学校教学目标1.知识目标：（1）1-6号能读能写词汇Ocean,thePacificOcean等。（2）1-6号通过对语法的归纳总结，掌握形容词的原级、比较级和最高级的句式结构。2.能力目标：(1)1-6号使用形容词的原级、比较级和最高级对事物进行描述。（1-4号能独立完成4a,4b,4c。5-7号大部分能自

2、己完成,其余部分能在小老师的帮助下完成。）教学重点学生能从更多典型的句子中掌握形容词、副词比较级、最高级更丰富的用法。教学难点学生根据真实情景运用比较级、最高级表达事物之间的不同之处。即在口头和笔头顺利输出4b和4c。教师活动学生活动设计思路教学过程Step1GreetingandLeadin.1.ReadGrammarFocustogether.2.Q:Whatsentencescanweusetoaskthegeographyfacts?(区分What,Which,Who)3.Pair-work:usethetargetlanguagetopractice.(TsandSs)

3、4.Summarizetheadjectives1.齐读语法，运用总结的句子师徒结对进行操练。2.总结不同事物所用的不同形容词。整体感知语法部分。对询问地理常识和相应形容词进行总结。教学过程Step2Workoncomparativedegree.1.TaskSstounderlinethesentencesofthecomparativedegree.2.Discussthestructureofthecomparativedegreethensummarize.3.Summarize:much,alot,alittle,abit,even.运用语法中的典型列句总结出比较级的结

4、构。通过对典型句的分析，总结出比较级的结构。Step3Workonsuperlativedegree.1.TaskSstounderlinethesentencesofthesuperlativedegree.2.Discussthestructureofthecomparativedegreethensummarize.Step4Workon4a.1.Ssfinish4abythemselves.2.Checktheanswersandtellthereasons.Step5Workon4b.1.Q:WhocantellmewhattheYangtzeRiveris?Q:Who

5、cantellwhattheAmazonriveris?2.Readthesentencestogether.3.Q1:Howtocompare2cities.(summary)Q2:Howtocompare2animals.4.Homework.Step6Workon4cWritefivequestionsusingcomparisons.Thenaskyourpartneryourquestions.运用语法中的典型列句总结出最高级的结构。完成4a并说出做题的依据。回忆长江和亚马孙河。并总结出从哪些方面比较城市和动物。用比较级和最高级提问并采访身边的同学。通过典型句的分析，总

6、结最高级的结构。讲练结合，让学生理解并且会运用。归纳从那些方面比较两座城市和两种动物。写出比较级和最高级的问句和答句，活学活用。板书设计Unit7What’sthehighestmountainintheworld?1.StructureofthecomparativedegreeBe+形容词比较级+than+n2.Structureofthesuperlativedegree(1).Be+形容词最高级+名词单数+in+范围(2).Be+oneof+形容词最高级+名词复数+in+范围教学反思