人教版七年级下 Unit12 Section B 2a-3b

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1、Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionB2a-3b教学设计1.教材分析本节课教学内容为人教2011课标版七年级下Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionB2a-3b部分。Reading部分是以“难忘的周末”为题的短文，介绍主人公及家人上周末有趣却又惊心动魄的经历，教材针对阅读文本设置了两个练习，第一个练习让学生在第一遍阅读后回答与文章内容相关的问题，第二个练习让学生根据文本将短语排序，并根据短语复述整个故事。3a部分为补全短文，主题依然是介绍自己的周末，描述在上周末都做了哪些事情。3b的写作部分要求

2、学生记叙上周末自己都做了什么，即描述自己上周末的经历。阅读部分为学生提供了文本材料进行语言输入，从而让学生顺利完成写做任务。2.教学目标（1）语言技能能够用一般过去时介绍自己以前的经历，以时间先后顺序描述近来发生过的事情。（2）语言知识熟练掌握以下词汇：camp,lake,putup,tent,makeafire,eachother,getasurprise,scared,so...that...,shoutto,start,jump,upanddown,wake...up,forest，了解一般过去时的用法，并会用一般过去时描述已经发生过的事情。（1）情感态度帮助学

3、生树立合作学习观点；鼓励学生讲述自己美好的周末，树立热爱生活的情感态度，培养学生思维的逻辑性、独创性和整体性。（2）学习策略领会怎样将脑海中的句子生成书面表达，分析范文行文特点并根据范文仿写文段，学会在小组学习中互通信息，合作交流，分享成果。二、教学重难点（1）教学重点灵活运用本课所学单词、词组；会运用一般现在时态来描述过去发生的事情。（2）教学难点发展学生的读写能力，提高学生的仿写能力；在读写训练过程中培养学生思维的逻辑性、独创性和整体性。3.教学思路本课采用“三段七步”读写整合教学模式，话题以分享教师自身上周末去动物园的经历导入，让若干学生描述自己上周末做了些什么

4、。读前活动给学生展示文章题目AWeekendtoRemember，并展示课本上蛇的配图，让学生预测本文会讲述什么内容，为阅读和写作做准备。读中活动主要帮助获取文本的内容信息，获取篇章知识，共有两个活动，即读文章回答问题和根据文章将词组排序。读后活动为复述文章内容，旨在检查学生对阅读材料的理解，又能培养学生思维的逻辑性、独创性和整体性。写前活动为介绍周末经历的短文填空，为写作预热，在引导学生分析写作技巧和注意事项后，让其进行初稿写作，进而学生之间进行互批，主要在选词、用法、拼写、标点符号、及时态等方面对初稿提出修改建议，最终让其修改后作为课后作业上交，检测学生对写作知识

5、的掌握，培养其批判性思维。3.教学过程Step1：Lead-in①Greetstudentsasusual.②Theteachertellsthestudentsthatshewenttothezooonlastweekend.Itwasinteresting.Theteacherasksstudentstotalkaboutwhattheydiddolastweekendandhowtheweekendwas.Somestudentsstandupanddescribewhattheydidonlastweekend.【设计说明】话题导入。教师首先分享自己上周末去动

6、物园的经历，用一般过去时描述自己所做的事情，并对周末做评价，以此来引导学生介绍自己上周末的经历。教师先介绍周末经历为学生对周末的描述做了示范及铺垫，有利于学生接下来对周末的谈论，也利于引出本课文章AWeekendtoRemember。Step2:Pre-readingactivityShowthetitleAWeekendtoRememberandthepicturein2b.Askstudentstopredictwhatwillbetalkedaboutinthepassageof2baccordingtothetitleandthepicture.【设计说明】引

7、导学生根据文章题目及文章插图猜测文章的内容。此预测活动为接下来的读做了准备，使学生在阅读活动中有一定的准备和方向，也培养了学生思维的逻辑性和独创性。Step3:FastreadingA:Finish2b.ReadaboutLisa’sweekendandanswerthequestions.B:Finish2c.Putthephrasesinorderaccordingtothepassage.【设计说明】快速阅读环节共分为两部分，第一部分让学生阅读课文并回答问题。学生通过2b练习会对整篇文章内容有大致的理解。第二部分为根据文章内容将所给短语排序，帮