英语人教版八年级下册unit 6 Period 2

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1、Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.SectionAPeriod2(2a-2d)城关中学蔡文珍一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词,句型：remind,bit,silly,insteadof①WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?②WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?2)能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。2.情感态度价值观目标：1)学习愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神。2)学会与

2、同学们流畅地合作交流，并能对一些话题阐述自己的观点。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时中出现的生词：remind,bit,silly,insteadof；2)学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?Ithinkit’salittlebitsilly.Istilldon’tagreewithyou2.教学难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。三、教法导航通过看图，看视频，听录音，问答，讨论等方法。四、学法导航通过看，听，说等各种途径，以同桌小组合作的形

3、式主动探求知识，锻炼自己学习能力。五、教学过程Step1Leadin播放动画片《寓公移山》的视频，导入本课时主题。T:What’sthenameofthestory?S1：It’sYuGongmovesamountain.S2:It’satraditionalChinesestory.T:Thisclass,wewilltrytotellthestoryinEnglish.Step2Presentation给学生们出示四张图片，跟随老师用英语说出图片上的人物在干什么。教师指出一些生词。Step3ListeningWorkon2a:T:Let’slistentothestor

4、y.1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.Whenyoulistentothestory,pleasenumberthepictures.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.3.Checktheanswers.Workon2b:1.PlaytherecordingagainfortheSstocirclethecorrectwords.1)AmansawYuGongandhis(children/family)whenthey

5、wereworkingonmovingthemountains.2)HetoldYuGonghecouldneverdoitbecausehewasoldand(poor/weak).3)Assoonasthemanfinished(talking/speaking),YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.4)Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesent(two/three)godstotakethemountainsaway.5)Thissto

6、ryremindsusthatyoucannever(know/see)what’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.2.Checktheanswers.Answers:1.children2.weak3.talking4.two5.knowStep4Pairwork1.Showsomepicturesonthescreen.LetSstellthestorywiththeirpartners.(givesomehints)2.LetsomeSstellthestorytotheclass.3.Seewhosestoryisbetter.

7、Step5Groupwork1.Makeamovieingroups.(writeonapieceofpaper)1.LettheSsactthemovie.2.Chooethebestactors.Step6ListeningWorkon2dListentothetapeandcompletethechartonthescreen.Homework:1.Recitetheconversationin2dafterschool.2.MakeasurveyoftraditionalChinesestoriesandf