语文人教版七年级下册28.华南虎

《语文人教版七年级下册28.华南虎》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《华南虎》教学设计郎溪县姚村乡中心学校王健教学目标。1、知识和能力目标：(1)反复诵读，联系写作背景，抓住关键词句，理解并背诵课文。(2)了解诗中的众多形象，理解诗歌形象的象征意义。(3)品味诗歌，把握全诗主旨，培养学生的语言感受力和理解力。(4)教给学生读书方法，学会筛选信息，掌握以读感悟学习方法，自主探讨语言内涵和诗歌形象。2、德育目标：(1)引导学生从语言、文字、历史、文学、艺术等方面收集动物资料，激发学生善待动物、关爱生命。(2)理解诗人困境中不屈的人格和对自由的渴望。教学重点、难点：1、学习鉴别关键语句，整体感知，理清作

2、者情感。2、反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情，鉴赏诗歌形象。学情分析：1、我校是地处我县山区的一所农村学校，生源以山区农民子女为主。学生的知识面比较窄，见识有限。大部分学生没有见过老虎，更别说华南虎了。因此，教学中需要用一些辅助手段拉近学生与写作对象的距离。2、七年级的学生已经渐渐适应初中阶段的语文学习，养成了良好的学习习惯，能够自己预习。他们已经有一定的人生阅历和生活体验，能够将语文学习和生活实践结合起来。他们也基本上具备了辨别是非的能力。但在价值观方面还需要教师引导。3、本班的学生思维活跃，但自律性差，依赖性强，尤其是语言表

3、达技巧欠缺。因此要督促学生做笔记，练习要限时，要让学生掌握分析要领，调控好课堂气氛。另外，与动物有关的文章和话题应该是学生比较感兴趣的，为了引导学生联系生活体验，积极发表自己的见解，我将采用：情景熏陶法、阅(朗)读法、换位法等教法，这三种教与学方法的选择，都重在情字上下功夫，以便更好地完成课堂教学任务。课时安排：一课时教学设计：一、导入：师：首先我们做一个小小的比赛，全班分成两组，看哪一组说关于虎的成语或歇后语多，现在开始！学生分两大组自由回答，教师归纳（见屏幕显示）。师：很好，同学们思维都很活跃，比赛不分胜负。看来同学们平常都非

4、常注重积累，这是一个很好的学习习惯，下课后还可以继续查找并积累关于虎的成语和歇后语。那我们来看一下这些成语或歇后语中能看出老虎什么特点啊？生：讨论、回答，师明确（威猛、凶狠等）师：原始森林中的老虎被称为“兽中之王”，它是威猛的，凶狠的，高贵的，让我们欣赏一下它的王者之风吧。展示关于老虎在原始森林凶猛的图片（学生感受老虎风采）师：是不是让人望而生畏啊？山林中的老虎自由自在，威猛无比，如果把它用铁笼囚禁起来，它还会是这样吗？那我们就来看看一只笼中的《华南虎》（板书）是什么样的。作者（板书）牛汉。二、作者及写作背景介绍（屏幕显示）牛汉，

5、原名史成汉，七月派诗人，他曾经因写诗在文化大革命这个非常的时期受尽了磨难，经历了入狱管制、劳役，被剥夺个人自由达20多年。 1970年，诗人被关进牛棚，在文化部的湖北咸宁干校从事强制性劳动改造。绝大多数的学员经过一段劳动改造后，都陆续回到北京。牛汉却被留下来，继续接受惩罚，继续从事劳动改造，他一直从事最繁重的劳役，在连队里充当“头号劳力”，经常在泥泞的七上八下的山间小路上弓着腰拉七八百斤重的板车，浑身的骨头严重劳损…… 1973年6月，诗人在桂林动物园见到了这只华南虎。 后来，他自己曾感叹说：“这只虎与我当时的境遇何其相似啊！”

6、三、诗歌诵读、整体感知1、听课文朗读录音。提示听读要求：（1）自行正音（课前已预习）； （2）欣赏感受（华南虎的形象）；（3）从语调、语速、轻重等方面把握抒情主人公的情感变化。 2、学生自读诗歌(可以朗读，也可以默读等)在此过程中，让学生思考：文中的“我”在对待老虎的情感上有什么变化？在不同的情感阶段，“我”分别把老虎当作什么？明确：（一开始对老虎是好奇、疑惑，这时将它当做一个取乐的玩物，可以从诗的“挤、张望”看出；接着是同情老虎，把它当作一个同病相怜的朋友；最后是将老虎视为灵魂，对它是敬佩、崇敬之情）。四、研读赏析，合作探究（一

7、）师：好，理清“我”的情感之后，我们分阶段具体分析。先看“我”对老虎好奇、疑惑，把它当作玩物的诗歌前面三节。请我们班的全班男生一起朗读这部分。（学生大声朗读）（读后）师：这时的“我”是挤在一群叽叽喳喳观众中，向笼里的老虎张望，那这是一群什么样发的观众？可以从诗歌中找到相关的词来形容，也可以根据相关诗句自己概括这是一群怎样的观众。明确（叽叽喳喳；表明这是一群庸俗、无知的观众；胆怯而绝望：即便的面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”，而且也可以从诗中“隔着两道贴栅栏”看出观众胆怯、懦弱的心理。因为老虎对他们各种行为都一概不理，他们没有了

8、“谈资”，取乐的对象，所以他们感觉“绝望”可怜而可笑：老虎对他们各种行为都一概不理，所以他们是“可怜”的，在他们看来，老虎“悲愤”的抗争，显的那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比风餐露宿要强的多？他们自以为是，而且会因为没有老虎作为谈资而感到绝望，所以说