语文人教版七年级下册课本剧分析

《语文人教版七年级下册课本剧分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《孙权劝学》案例教案执教人：刘敏课题负责人：刘敏组员：詹建宏、邱惠琳、吴雁弘、冯碧凤、余荣宗、方海梅教学目标：1.通过编排课本剧让学生对《孙权劝学》文本字词进行了解。2.通过编排课本剧让学生把握人物性格。3.通过编排课本剧了解文本内容。4.理解文本深层含义。5.利用课本剧激发学生学习文言文的兴趣。教学重点：1.通过编排课本剧让学生对《孙权劝学》文本字词进行了解。2.通过编排课本剧了解文本内容。3.利用课本剧激发学生学习文言文的兴趣。教学难点：1.通过编排课本剧让学生把握人物性格。2.理解文本深层含义。3.利用课本剧激发学生学习文言文的兴趣。教学方法：表演

2、法、讨论法、分析法教学课时：4课时教学工具：多媒体教学过程：《孙权劝学》第一、二课时教案教学目标：1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.能初步把握文章中人物形象的特点。3.分组进行剧本的交流和讨论；选好演出剧本，确定导演，演员和剧务组等人员；进行排练。4.培养创造思维能力和表演能力。教学重点：1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.分组进行剧本的交流和讨论；选好演出剧本，确定导演，演员和剧务组等人员；进行排练。教学难点：1.能初步把握文章中人物形象的特点。2.培养创造思维能力和表演能力。教学方法：讨论法、分析法、观察法教学工具：多媒体并提供课本剧的

3、优秀视频。教学课时：2课时教学过程：一、导语同学们，当你阅读一篇篇自己喜爱的小说的时候，当你陶醉在一篇篇散文、一首首诗歌创设的优美意境中的时候，当你的习作受到老师的褒奖的时候……你心中一定会燃起一个文学梦，梦想做一名小说家、散文家或者诗人。那么，你想过成为中国的莎士比亚或者新世纪的曹禺吗？也许，你要问：我有剧作家的潜质吗？在我们的课本上有不少课文人物形象栩栩如生，故事情节曲折生动。如果我们在理解课文、准确地把握人物性格的基础上进行再创造，把它编成课本剧进行表演，使课文人物再现在我们的面前，这是很有意义的。今天我们就来当一回编剧，写写剧本。二、介绍课本剧这

4、个部分用视频的形式直观，学生在这个环节非常活跃。在讨论的过程中也十分积极的进行课本剧与课文区别点的查找。但是由于是初一的孩子。在区别点的概述方面还是不够准确，只涉及到有不同的场景变化、有对话、有道具、服装这些基础的知识，但由于学生平时都有看一些电视剧，再结合视频，关于剧本成分介绍就相对轻松，只是在台词、独白、旁白理解上进行了较为简单的阐释。1、欣赏课本剧《皇帝的新装》。1）欣赏同龄人自编自演的课本剧《皇帝的新装》（播放视频）2）看完后学生评价它的成功之处在哪？2、结合课本剧《皇帝的新装》剧本让学生谈谈课本与课本剧的不同点。3、教师总结。1）选取剧本素材—

5、—适宜改编为剧本的课文的特点：①故事性强，情节波澜起伏。②人物不多，性格鲜明突出。③时空较集中，矛盾冲突尖锐。④主要通过对话刻画人物。2）确定戏剧构成部分。剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面：①台词：人物说的话，包括对话、独白、旁白。台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，表现人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，简练明确，要口语化，适合舞台表演。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。②独白：人物独自抒发个人情感和愿望时讲的话。③旁白：剧中的某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。旁白可以串连情节或点明含义。④剧中的

6、人物表。⑤舞台说明：又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性的语言。剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景、人物的表情、动作、上下场等。这部分语言要简练、扼要、明确。一般出现在每一场的开头结尾和对话中间，一般用括号括起来。⑥几种常用的舞台提示的作用：a.舞台场景说明，可以交代故事发生的时间、地点及环境。b.服装、道具提示，可暗示人物的身份、性格、爱好等。c.情绪、动作提示，可辅助台词刻画人物，推动情节。三、合作交流，学方法1、再次阅读《皇帝的新装》，小组内合作、交流改编这段小故事的方法。2、师生共同总结方法。明确编演课本剧要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、

7、演（包括排练、演出）、评五个步骤。这个部分学生的活跃度就明显下降，对于改编的方法，学生只谈到了演跟评，在引导的过程中相对简单，但这个部分的效果还是比较不好，过于纯文本，学生在听的时候只是简单的接受。而后讲到编写剧本应该注意的问题的时候，这个环节学生在理解上没有存在很大的问题，由于上面的谈论编写剧本的方法的气氛与理解方面的情况，立刻调整方式，在这个部分结合新近的一些电视剧展开，学生听的很起劲，还有一些互动，理解起来就不会那么的枯燥。但对于台词精炼方面学生还是存在疑惑，不知如何下手。1）选要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，无论长短，所选课文要求情节性要强

8、，人物性格要鲜明。2）读要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要学生多读，研