英语人教版八年级下册Unit 8 Section B Reading

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TeachingPlanforUnit8SectionBReading.ACountryMusicSongChangedHerLifeForever授课教师：刘罗斯珠海市金海岸中学教材：人教版新目标英语课型：阅读教学年级：八年级上课时长：约45分钟一、学情分析初中阶段学生普遍对音乐感兴趣，那么关于音乐的文章很容易引起学生的共鸣。二、设计理念这节课是阅读课，在导入环节，我先从Whoisyourfavoritesinger？入手进入阅读ACountryMusicSongChangedHerLifeForever既复习了旧知识，又自然过渡到了新的阅读。另外，情感教育热爱生活、欣赏音乐寓于教学之中。在阅读教学过程中不仅训练学生的听说能力，同时还让学生学习一些阅读技巧；阅读后的短文填空考查了学生的掌握程度并且和中考接轨；小组活动中又加强了他们的团队合作精神。在培养学生阅读技巧的同时，引导学生关注文本核心语言，启发学生思维，体现语言语用功能。三、教学目标知识目标：学习一些生词和短语:forever,abroad,fan,southern,fightover,cometorealize,eversince…能力目标：通过学习，掌握一定的阅读技巧。例如，通过标题推测文章的主题、通过每一段的第一句以及最后一句了解每段大意、学会做笔记、学会总结概括的能力。情感、态度、价值观目标：学会热爱生活，欣赏音乐。四、教学重难点 教学重点：掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目的。学会使用一些阅读策略来完成阅读练习，提高阅读理解能力。教学难点：阅读短文，获得相关信息的能力。理解并运用所学的词汇及表达方式。五、教学流程图WarmupFast-readingCareful-readingPost-readingHomework六、教学过程Step1EverydayEnglish:Howareyou?Nicetomeetyou!【设计意图】通过每日英语，创设轻松愉快的学习氛围。Step2.Lead-in:Talkaboutthepicture.1.Doyouknowhim?Whoishe?2.DoyouknowwhyIshowhisphototoyou?3.Whoisyourfavoritesinger?【设计意图】教师引导学生观察图片，培养学生的观察能力和读图能力；设计问题导入，从Whoisyourfavoritesinger？入手进入阅读ACountryMusicSongChangedHerLifeForever既复习了旧知识，又自然过渡到了新的阅读。 Step3ReadingStrategy1Doyouknowwhatthispassageisaboutaccordingtothetitle?Sometimesthestudentscangetsomeinformationfromthetitleofthepassage.【设计意图】阅读策略指导：指导学生在阅读之前通过课题对文章先进行猜测。Step4ReadingStrategy2Matcheachparagraphwithitsmainidea.【设计意图】阅读策略指导：指导学生通过快速阅读，初步了解故事内容。学生通过一定的阅读策略（仔细阅读每一段的第一句就是一个不错的办法），通读全文，快速寻找答案。Step5Workon2c:Studentsworkingroupstofindtheanwserstothequestions.Studentsneedtoreadcarefully.WhoisSarah?Whereisshefrom?Whatdoesshelike?Whatiscountrymusic?Whatiscountrymusicabout?WhatisSarah’sdream?WhoisGarthBrooks?Step6Workon2b:ReadthearticleagainandfinishtheCountryMusicFactSheetandworkon2b.Whereitisfrom:_________________Whatkindofmusicitis:________AfamouscountrymusicplaceinNashville：____________Afamouscountrymusicsinger:_________Thenumberofrecordshehassold:_____________【设计意图】这两步骤是学生通过逐段细读文章，指导学生对故事细节的理解，加深学生对故事的理解。Step7Haveatry:Fillintheblanks.Countryisa____________kindofmusicfromthe_________statesofAmerica.Nashville,Tennesseeisthe_________ofcountrymusic.Manysongsthesedaysarejustabout________lifeintheUS,suchasthe__________ofmoneyand_________,butnotabout___________toagroup.However,countrymusicbringsusbacktothe“goodolddays”whenpeoplewere______toeachotherand_________oneanother.It_______usthatthebestthingsinlifearefree—laughter,friends,family,andthe________ofnatureandthecountryside.1.—DoyouknowMessi?—Yes.Heisoneof___footballplayersinBrazil.A．popular　　B．morepopularC．themostpopularD．mostpopular 2.—Arethesebooksyours.Mike?—No，theyaren’t.Theybelongto____．A．him　B．his　　C．hers　　D．she3．—Doyoupracticehowtoescapefromdangereveryterm?—Ofcourse.Ourschoolpaysmuchattentiontothe____ofsafety.A．developmentB．importanceC．advertisementD．difference4．—HasDannyseenthisfilm____？—Yes.Hehas________seenit.A．yet；alreadyB．never；justC．already；everD．already；yet5.Anumberoftourists____Hangzhoumanytimesbecauseitissuchabeautifulcity.A．havebeentoB．hasbeentoC．hasgonetoD．havegoneto6.—Whereismysister,mum?—She___tothelibrary.Shewillbebacksoon.A.hasbeenB.isgoingC.hasgoneD.willgohavebeento与havegonetoe.g.(1)IhavebeentoBeijing.(2)Whereishe?HehasgonetoBeijing._____________曾经去过某地，现在不在那里，已经回来了。_____________去了某地，还没回来或在路上，可能还在那里。【设计意图】在培养学生阅读技巧的同时，培养学生的记忆能力。引导学生关注文本核心语言，启发学生思维，体现语言语用功能。Step9Summary:Whathavewelearnedinthisclass?Trytoremember:Enjoymusic,enjoyyourlifeandenjoyyourself!【设计意图】学生可以根据自己的理解来回答。Step10Homework1.Rememberthephrasesinthetext2.Readthetextmanytimes3.Learnacountrymusicsong【设计意图】通过语言的输入，学会输出语言。培养学生热爱音乐，享受生活。七、板书设计Unit8SectionBACountryMusicSongChangedHerLifeForever