语文人教版七年级下册短文两篇

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1、嵩县江苏双语实验学校七年级语文学科集体备课教案姓名总第39课时备课时间课题《短文两篇》主备人路香琴参备人教学目标知识与技能目标1．理解课文大意，学习积累文言词语；2．背诵《夸父追日》；3．体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；4．多角度理解文章内涵。过程与方法目标1.有感情地朗读课文，感知文章大意。2.在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法，掌握文章内容。情感、态度与价值观目标1、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；教学重、难点1、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；2、多角度理解文章内涵。辅助教具多媒体教学过程教学环节教学内容及学法指

2、导师生活动个性添加一、激情导入《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。夸父是一位十分神奇的人物。他是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”。他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想

3、像、夸张的浪漫主义魅力二、初读知意1.《山海经》，书名，18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值1．给下列加点字注音：饮于河、渭（    ）        弃其杖（    ）2．解释下列加点字：逐走（    ）          饮于河（    ）（    ）  未至（    ）          道渴而死（ 

4、     ）弃其杖（      ）        化为邓林（    ）3．文学常识填空《夸父追日》选自（      ）“逐日”是追赶太阳之意。“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻（        ）三、品读悟情1．怎么看待夸父敢于“与日逐走”？2．对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?3．你如何理解这则神话的主题？四、移读积累《盘古开天》　　盘古将身一伸，天即渐高，地便坠下。而天地更有相连者，左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而天地乃分。二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是混沌开矣。    首生盘古，垂死化身；气成风云，声为雷霆，左

5、眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地里，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽，身之诸虫，因风所感，化为黎氓。  1.混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。板书设计教学反思嵩县江苏双语实验学校七年级语文学科集体备课教案姓名总第24课时课题《短文两篇》主备人路香琴参备人教学目标知识与技能目标 1、了解《淮南子》等相关的文学常识。2、积累文言词语和特殊句式；3、熟读课文，弄懂文章大意；背诵《共工怒触不周山》。过程与方法目标借助课文注解和工具书，弄懂词句的含义和全文内容。情感、态度与价值观1、体会古代人民探索

6、、征服大自然的愿望和意志教学重、难点多角度讨论分析，理解文章内涵，明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。辅助教具多媒体教学过程教学环节教学内容师生活动个人添加一、激情导入“百川东到海，何时复西归”是因为大地势西高东低；那为什么大地要西高东低？日月星辰东升西落，是不是因为天空也是东高西低呢？阅读课文，从文中找出答案。二、初读知意《淮南子》简介: 又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。《淮南子》在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，如“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”、“嫦娥奔月”、“大禹治水

7、”等古代神话，主要靠本书得以流传。 3.在课熟读课文三遍，注意读准字音、节奏。淮（ huai ）颛顼（ zhuan ）（  xu ）折（  she ）倾（  qing  ）潦（  lao   ）根据课文内容填空。    《共工触怒不周山》选自（  《淮南子》   ），是西汉淮南王（  刘安   ）及其门客集体撰写的一部著作。     共工怒触不周山的原因是：“  昔者，共工与颛顼争为帝       ”，结果是：“       天柱折，地维绝        ”（用原文的句子填空）对照课文注释和《词语手册》，解释下面划线字词，用红笔在书中圈画出来。共工怒触不周山　　 

8、昔者（