语文人教版八年级下册马说 澄迈县西达初级中学 袁美倩

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1、23﹡《马说》教学设计——韩愈西达初级中学授课者:袁美倩课型:新授课学习目标1、知识与技能:读懂文章,了解文中字、词、句、段的含义。2、过程与方法:理解文章的写作背景及主题。3、情感态度与价值观:理解作者的思想感情,有感情的朗读全文。重点难点1.朗读课文,背诵课文。2.了解托物寓意的写法,理解伯乐于千里马的寓意以及二者之间的关系。教材分析《马说》,它是人教版八年级(下)第五单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法,通篇写马,实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主,对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉;希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥自己的才能。文章对

2、自己不着一字,愤懑不平之情和穷困潦倒之感却充溢其中。教材入选这篇文章,意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,引发学生的思考:当代千里马是否也要依赖于伯乐?课时两课时教具准备U盘教学过程导入新课1、请学生说说有关“马”的成语和俗语。2、今天,我们学习《马说》,一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。《马说》是通篇借物寓意的杂文,属议论文体。“说”是“谈论”的意思。资料链接1.伯乐与千里马的故事相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬

3、行还是拉不上去。伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。2.作者简介韩愈,字退之,河南河阳人,唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者,同时,他又是唐宋八大家之首,其散文尤为著名,有“文起八代之衰”的美誉,著有《昌黎先生集》。3.写作背景韩愈所处的中唐时期,藩镇割据,宦官专权,朋党之争激烈,许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇,难以找到出路。通不过科举考试就潦倒终身,即使考上了还要受到种种限制,根本无法施展自己的

4、抱负。韩愈自身就经历过这种遭遇,他曾三次上书宰相求重用,未被采纳,后来又相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张封建幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以有“伯乐不常有”之叹。 4.文体简介 “说”是古代的一种议论文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,“说”的语言通常简洁明了,寓意深刻;写法较灵活,跟现代的杂文大体相似,通常采用以小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思,“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”,如:《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。学

5、习自主 一、正确注音:祗(   ) 骈(   )食()马者尽粟(   )一石(   ) 槽枥(   )二、理解字义1.通假字1)食:通“饲”,喂养       2)  见:通“现”3)材:通“才”      4)邪:通“耶”,表示疑问,相当于“吗” 2.古今异义 虽 称 等 安 策 道 通 临 是 或3.辨别文中虚词的用法: 而  之   其   以   也 而       A转接  可以译为“却,可是”     B顺接  可以不译 之       A结构助词“的”        B 代词 C 不译     D动词,去,往  其       A代词①代人或物 ②他的 它的③ 那种 B

6、反问语气词  难道        C 推测语气词  恐怕  以       A介词 因为              B介词  按照三、翻译句子 (结合课下注释和资料)1.世有伯乐,然后有千里马2.千里马常有,而伯乐不常有3.祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间合作探究(一)、学习课文第一自然段。(1)请一位同学朗读第一自然段。(2)学生就第一自然段不理解的地方提问,教师解答疑问。(3)请同学翻译第一自然段    世间有了伯乐,然后才有千里马。千里马经常有,可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马,也只是辱没在仆役的马夫的手里,和普通的马一起死在马厩的里面,不因为日行千里而出名。 (4)提问

7、:A、本段表达了作者什么观点?世有伯乐,然后有千里马。B、没有伯乐,千里马命运如何呢?辱没在仆役的马夫的手里,和普通的马一起死在马厩的里面,不因为日行千里而出名。 C、本段文字说明了什么? 伯乐对千里马的重要作用。(5)思考巩固:①文章一开头,作者是如何阐述“伯乐”与“千里马”之间的关系的?②没有遇见“伯乐”,“千里马”会有怎样悲惨的遭遇呢?也就是说,这些千里马早些被伯乐发现了,它们的遭遇还会那样悲惨么?(不是会的)这说明了什么呢?(6)概括段意:说明伯乐

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