英语人教版七年级下册I am watching TV Section B教学设计

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1、教学设计Stepone:Warming—up歌曲欣赏Areyousleeping?和猜谜游戏Guessinggame(whatishe\shedoing?)都与现在进行时紧紧相关，引入话题的同时调动学生积极性，也开门见山的提醒学生认真观察接下来人物的行动，为后面的教学活动做以铺垫。Steptwo:新知学习引入新地点atthesupermarket,atthepool，atthelibrary，特殊疑问句where……以及一般疑问句isshe\he……?Stepthree:听力练习Whataretheydoingandwherearethey?namesplacesactivitiesA

2、licesupermart Mike  Lisa  解读表格的基础上让学生带着任务有目的的听，关注wherearethey?和whataretheydoing?Stepfour:Pairwork针对step2中图片和step3听力内容进行两人对话操练,熟悉bedoing句型--whatis…doing?--HeSheis……--Whereisheshe……?--HeSheisving……--Isheshe……?--Yes,hesheis.\No,hesheisn’t.Stepfive:知识拓展–timezones适当穿插时区知识，让学生了解时间interesting的同时，对

3、于接下来文本中出现的Shenzhen8am和NewYork8pm很容易理解接受，在讲述文本、操练句型语法的同时拓展学生的知识面。Stepsix:文本引入及处理1.速读，mainidea速读文章回答问题，掌握文章WhyareZhuHui’sfamilywatchingboatracesandmakingzongzi?DoesZhuHuilikehishostfamily?2、详读，搜索关键句型及字眼keywords—bedoing,通过用笔标注和连线两种方式让学生了解熟知贯穿始终的句式结构，做到有线可循3．精读，理清文章思路结构structurePlaces—people---activit

4、ies4.细读，把握文本细节time？people?Places?Activities? MembersActivitiesZhuHui’sfamilyinChina.It’s9:00am.TodayistheDragonBoatFestival.MomandAunt DadandUncle Hiscousin ZhuHui’shost(主人)familyinNewYorkItis9:00pm.ItisthenightbeforethefestivalinNewYork.Itislikeanyothernight.Themother Thefather ZhuHui 5.读后尝试在已有大意

5、、关键词、结构、细节的基础上复述原文。框架法图片提示法Stepseven:Groupwork读后思考，文化渗透—cultraldifferencesStepeight:SummaryGrammerandsentences;skills;knowledge;cultureStepnine：homework学以致用，让学生绘画自己家人的日常活动并描述给同学或者朋友