语文人教版七年级下册作文评点课教学设计

《语文人教版七年级下册作文评点课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学设计（2017.6.5）执教者钟佛堂班级707授课课题课题名称作文评点课——李思琪《我征服了自己的挫折》设计项目评价内容学生分析经过一个学年的作文学习，学生都认真从语言、结构、内容入手着笔写文章，对作文有了进一步的了解，因此设计了这一节作文评点课。教材分析充分结合中考作文标准，先从学习修改符号入手，应该更容易接受。通过这节课的学习，能较好的掌握并运用这种方法。教学目标知识与技能学习修改符号。过程与方法通过互动合作、小组交流、整理归纳的方法运用修改符号，品味、揣摩作文修改在写作过程中的重要性。情感、态度与价值观引导学生在平时多写、多读、多改。教学重点难点教学重点了解并运用修改

2、符号进行写作。教学难点品味、揣摩作文修改在写作过程中的重要性，引导学生在写作时多写、多读、多改。教学策略教学本课时，应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面确立学习目标，使学生在这三方面都有所得。重在指导学生在学习中怎样运用修改符号进行改作，并引导学生在平时多写、多读、多改。运用个人评点、小组合作、代表分享、作者记录、教师点评等教学方法解决本课重点难点。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，循序渐进，培养学生主动探究、积极参与、团结合作、勇于创新的精神，构建开放而有活力的语文课堂。彻底转变传统的教学观念，打破一承不变的教学模式。从某种意义上把“接受型教学”转变为“自

3、主合作探究型学习”。把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有生活，生活中有语文。从而真正落实语文即是生活的新理念。课前准备教师查找文章修改等相关资料。学生查找文章修改等相关资料。教学流程师生活动备注环节一学习作文修改符号。环节二被评点文章的作者分享自己的文章。环节三学生个人评改、小组组长综合意见环节四小组间交流意见、作者记录环节五教师点评小结希望同学们在以后的写作中，多写多读多改。