语文人教版七年级下册人物刻画显性情——文言文人物赏析

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1、人物刻画显性情——文言文人物赏析学习目标：1.明确描写人物的基本方法。2.能够读懂浅易的文言文，找出所用的描写方法，感受人物形象。一、导入同学们，我们学习了许多描写人物的佳作，鲁迅的《藤野先生》胡适的《我的母亲》等，作者通过典型事例，兼用多种描写方法，创造了一个又一个个性鲜明的人物形象。文言文中也不乏描绘人物形象的经典之作，今天我们就来感悟一下文言文中的人物形象。二、明确描写人物的方法•1.外貌描写（肖像描写）,指容貌、姿态、服饰的描写•2.行动描写（动作描写）,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。•3.语言描写,用个性化的人物语言来刻画人物性格•

2、4.心理描写,是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。•5.神态描写专指脸部表情三、古文阅读品人物1._______描写看性情——《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）学生阅读文章，讨论本文主要运用了什么描写刻画人物。（2）感悟人物

3、形象：文中_______(哪句话）可以看出_____(人物）是一个_________的人。2.________描写现真人——《王蓝田性急》王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。（1）学生阅读文章，讨论本文主要运用了什么描写刻画人物。（2）王蓝田总的性格特点是_____（用原句回答）（3）文中连用了_______(哪几个动词）将王蓝田_________的性格刻画得淋漓尽致。（4）文中除了用动作描写来刻画人物外，还用了什么描写方法，请讨论并找出。3.人物对比性鲜明——《谢无奕性粗强》谢无奕

4、性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁，不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答云：“已去。”然后复坐。时人叹其性急而能有所容。（1）填空，感悟形象文中_______(哪句话）可以看出_____(人物）是一个_________的人,这运用了______（描写方法）（2）综合两篇文章来看王蓝田是一个什么样的人？（3）这两篇小短文给了你怎样的启发？请谈一谈。4.情景再现品人物选学生代表将《王蓝田性急》和《谢无奕粗强》表演出来。其他学生观看并点评。5.小结：•赏析人物形象有以下方法：•1.找原句——文中概括性描写人物思想性格的语句。•2.看事例——从文中

5、的典型事例中概括人物的性格。•3.品描写——找文中刻画人物运用了哪些描写方法6.作业•1.赏析《陶侃留客》中陶侃和其母的形象（课时练98页）•2.写一个人物描写小片段（要求：至少运用两种描写方法，通过具体事例展现人物性格特点，200字左右）