八下unit6第一学时

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1、Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教学设计　　SectionA(1a--1c)　　八里营初中郭利霞一　设计思路：　　本节课主要以听说为主，首先是通过情景介绍的方式在语境中进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用为学生听1b做好准备然后采取Pairwork式的口语交际活动，让学生互相操练“询问和谈论寓言故事”及熟悉故事的英文名称；接下来的听力教学——采取问答和朗读听力材料的形式；大部分学生能听懂这个故事并为下一环节的复述做好准备，再采用Role-play的学习策略，利用图片引导学生用英语复述故事；二learnin

2、ggoals　　　　Tellastorywithsomeusefulinformation.三教学重难点　　Usethetargetlanguagetotellastory四教学过程　　Step1Leadin　　T:Doyoulikesongs　　S:Yes.　　播放歌曲《愚公移山》thenaskSswhat'sthenameofthesong?：SIt’sYuGongmovesamountain.T:Goodjob.It’salsoatraditionalChinesestory　　T:DoyouknowothertraditionalChinesestori

3、es?并导入新课　　　　T:OK,let’slookatsomepicturesofstories.　　JourneytotheWest　　NuWaRepairstheSky　　MagicBrushMaLiang　　Chang‘eFliestotheMoon　　YuGongmovesaMountain　　(由歌曲引入激发学生听的专注力，再补充其它中国传统故事调动学生的学习兴趣)Askstudentstomatchthemwiththepictures.6通过师生间的问答，使学生能用英语对四个神话故事进行表述，完成1a活动。Step2Listening1b(1)引

4、导学生明确1b的活动要求T：listen！WhichstoryareAnnaandWangMingtalkingaboutAndcheckthefactsyouhear.：（听第一遍录音，提取故事的关键信息，选择对应的故事名。）　　(2)Listenandanswerthequestions.，听第二遍录音回答①Howdoesthestorybegin?②Sowhathappenednext?③Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?核对答案，要求学生以完整的句子回答播放第三遍录音，翻到阅读材料，

5、大声朗读读，注意语音语调，部分句子较长，还要注意意群。Step3Pair-work让学生进一步练习目标语言。1.Readthequestionsintheboxin1c.2.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.3.Letsomepairsaskandanswerthequestionsusingtheinformationin1b.e.g.A:Howdoesthestoryhappen?B:onceuponatime…　　　A:Whathappenednext?　　　B:Averyoldmantriedtomovethe

6、mountains…　　　A:Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?　　　B:Theywouldputthemintothesea…4.showhowotherpeoplemaketheconversationonthePPTandletstudentsreadittogether.Step4SummaryWhathavewelearnedinthisclass?Step5HomeworkTellthestoryYuGongMovesaMountaininEnglishtoyourparents

7、.Onceuponatime,therewasaveryoldman…Anoldmantriedtomovethemountains.)