世纪启蒙运动时期

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1、启蒙运动时期启蒙运动是继文艺复兴后18世纪欧洲最大的一次思想解放运动，破除迷信，用理性之光照亮人民的头脑，鼓吹理性和科学，提出自由平等博爱等主张，希望建立理性王国，实现幸福。代表人物有伏尔泰、狄德罗、卢梭、孟德斯鸠等。主要进程和成就在启蒙运动的影响下又出现了以夏尔丹为代表的专门描绘市民生活的绘画。在英国，以雷诺兹为首的学院派取得了最大成就，18世纪中期、新发掘出的古罗马庞贝城和赫克兰姆城的艺术遗迹，又把艺术家引向古典艺术，在18世纪末期的法国出现了以大卫为旗帜的新古典主义艺术。在理论成就方面，首先

2、有德国哲学家鲍姆加登写山了第一本称为“美学”的著作，接着法国启蒙主义者狄德罗的沙龙画展评论成为当时艺术批评的典范，德国思想家莱辛发表了名著《拉奥孔》，德国考古学家、艺术史家文克尔曼的《古代艺术史》使他声誉卓著。还有英国皇家美术院院长雷诺兹的《演讲集》，英国画家荷加斯的《美的分析》，以及德国古典美学的最早代表者康德的《判断力批判》(上卷)等，都是重要的艺术论著或美学论著。荷加斯1697--1764英国绘画之父，18世纪英国著名的版画家、油画家和文艺理论家。著作《美的分析》是西方美学史第一部艺术理论著

3、作，反映了他经验主义哲学观及著名的艺术理论。一、《美的分析》导论书建立在一个充满信心的坚定信念上，眼睛可以观察到事物的本质，人们应该抛弃先入为主的成见和偏见，学会看到真实。通过观察可以找到隐秘的自然的原则。（经验主义的方法）美的六大原则1、适应（Fitness)：对象的各个组成部分与其总意图相符合，也是就说形式美要或者符合目的。书中列举了螺旋圆柱用来支撑庞大或者沉重物体时就不讨人喜爱，物体美与功能方面适应的联系。2多样（Variety):多样可以产生美，这里的多样指有组织有次序的变化，而不是杂乱无

4、章的3、统一（Uniformity):物体的各部分统一、整齐、对称。这个原则或许可以得到美感，但并不是主要原因，往往要与适应和多样结合4、单纯（Simplicity):单纯本身枯燥无味，平淡无奇，但如果与多样结合就具有美学意义。他说构图大多采用金字塔和圆锥体形就其单纯和多样来说是适当的形式。5复杂（Intricacy):形体的复杂性，包含在多样性中。6、尺寸（Quantity):物体的大小。一般把尺寸与崇高、恐怖、庄严、敬畏等联系起来。美的线条引导：立体由平面构成、平面由线构成，因此对美的分析主要

5、是对线条美的分析。1、线条的组成：直线、曲线、波形线、蛇形线等。直线最简单少装饰，曲线因为其变化具有一定的装饰，波形线和蛇形线称为美的线条，蛇形线为最美的线条：理由：符合美最重要的法则，适应和多样性，符合人类的天性，人喜欢追求复杂和多样。→→美学中复杂的问题——人体美。更多地由蛇形线组成雷诺兹（1723—1792）英国皇家美术院的创建者和第一任院长，全面地论说了学院的艺术训练的宗旨和要求，确立起英国的学院体系。一、学院派教育：他崇拜古典艺术，勤奋的练习和对伟大艺术作品进行研究，认为哪些经过长时间检

6、验而流传下来的经典范例是正确的指南，学生应该服从大师们建立起来的艺术规则。重视模特写生在教学中的意义。自然---完美的源泉他认为艺术来源于个别的自然，以它为原型，但艺术又要背离自然，有别于自然。遵循自然的艺术是低级的，高级的艺术则改变自然，而且有时还要背离自然。一个仅限于模仿自然的人，永远不能创造出任何伟大的事物。雷诺兹对想象给予了极大的重视和强调，认为画家应该凭借想象作画，“艺术仅仅关系着头脑的两种功用，即想象力和感受力。”并以此作为他的演讲的基本论点。他反对“奴性的模仿”，主张“摆脱那种庸俗的

7、模仿观念”，宣称“应该允许诗人和画家大胆地做—切事情”。高级的艺术，即“崇高风格”的艺术，是想象出来的。一切艺术的目的，都是作用于想象与情感，—切艺术的真正趣味，并不在于作品如实地模写自然，而在于该作品是否实现了艺术的目的，即是否使精神得到了愉快和满足。康德1724-180418世纪末到19世纪初德国古典美学的第—位代表和奠基者。德国古典美学以德国古典哲学为理论基础，又是德国古典哲学的一个组成部分。从康德的《判断力批判》上卷(1790)到黑格尔的《美学》(1838)，总结了以往美学的经验，开启了1

8、9世纪后半期到20世纪资产阶级形形色色的美学思想，把辩证法引进了美学研究领域，成为18世纪形而上学的唯物主义美学发展到马克思主义美学之间的一个桥梁。康德先后写作了《纯粹理性批判(1781)、《实践理性批判》(1788)和判断力批判)(1790)三部著作，分别对知、情、意等三个方面进行研究。完成了他的哲学体系。纯粹理性批判：研究知的功能，试图探讨人类知识在什么条件下才是可能的。实践理性批判：研究意志的功能，人凭借什么原则去指导道德行为。判断力批判上：研究美学，研究情感的功能，人在什么