世界文化之旅说

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1、说课流程一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说学法七、说教学构思八、说教学流程九、说教学手段说教学目标1．知识与能力：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化的不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。2．过程与方法：通过教师在课堂的引导讲解发挥教师的主导作用。再充分发挥学生的学习主体性，让学生自主探究，明确文化的多样性和丰富性，不同国家或民族的文化差异。通过教师的引导和学生的自主探索，让学生明白作为现代人应该正确面对文化差异，学会沟通，从而具备的“开放”的胸怀。3．情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪

2、感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。说教学构思本节课的内容主要由“丰富的多彩文化”和“和谐的文化乐章”两部分组成。这是两个相互关联的部分，上部分的教学为下部分作铺垫，缺一不可。第一部分“丰富的多彩文化”教学中，通过三个活动“中国的传统节日”、“外国传统节日文化”、“不同国家、民族的标志和代表人物”让学生充分参与教学，并在教师的引导下得出结论：文化的多样性和丰富性。第二部分“和谐的文化乐章”教学中，通过教材58页中汉译英的插图故事让学生了解各国和各民族在语言文化上存在差别，再通过59页的插图故事进一步增强学生对文化差异的了解，使学生懂得既要尊重本民族文化的价值

3、，又要尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化与习俗。一个外国游客在中国餐馆用餐，他把一碗青菜豆腐蛋花汤喝完后，从口袋里掏出刀叉吃水饺。他先把每一个饺子切开，将肉馅和饺子皮分别放在两个盘子里。然后，吃一口饺子皮儿，再吃一口馅儿，慢慢咀嚼，细细品尝，吃得津津有味，还不时向对面的中国顾客微笑示意。中国顾客问：“好吃吗？”他用生硬的中国话答道：“香，好。要是配上果酱和奶油，更好。”外国游客吃中国饺子不同的国家和民族有不同的文化习俗。不同的国家和民族有不同的标志和代表人物。活动一：大家说一说，我们国家最隆重的节日有哪些？它们是哪一天？有哪些传统的食品？节日是一种文化习俗，世界上有多

4、少个国家和民族，就有多少种不同的文化习俗。节日名称传统食品日期春节正月初一元宵节正月十五端午节五月初五中秋节八月十五重阳节九月初九饺子汤圆重阳糕粽子月饼不同国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。活动二：外国的传统节日有哪些？狂欢节中秋节圣诞节奔牛节节日连连看文化具有多样性和丰富性，并且通过各具特色的文化习俗表现出来。中国巴西日本埃及法国美国韩国瑞士足球金字塔长城泡菜钟表和服NBA埃菲尔铁塔国家代表人物1理由孙中山莎士比亚林肯中国英国美国孙中山是中国旧民主主义革命先驱者，是推翻中国封建统治的领导者。莎士比亚是世界上最著名的戏剧接，文艺复兴时期杰出的艺术大师。林肯作为美

5、国最著名的总统，废除黑奴制，取得南北战争的胜利。一些国家的文化代表人物国家代表人物2理由一些国家的文化代表人物中国英国美国撒切尔夫人是英国前首相，号称“铁娘子”，是英国政府的铁腕人物。在美国独立战争中是一位成功的军事领袖，是美国第一任总统。毛泽东是推翻压在人民头上的三座大山，建立新中国、社会主义制度的领导者。撒切尔夫人华盛顿毛泽东中国巴西日本埃及法国美国韩国二、情景分析英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗－“欲穷千里目，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。一名同学将其译成后，老师笑着说：“把你的句子再译成中文，就是‘如果你想看的更多，请上楼’。”名诗变成这种味道，教室里笑声一片。

6、试将下列中国古诗翻译成英文欲穷千里目，更上一层楼。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。Ifyouwanttowatchmore，pleasegoupstairs.Whoknowthedishoftherice，everyoneistoilsome.外来词：肯德基吉普保龄球(Kentucky)(sofa)沙发(bowling)(golf)高尔夫球(hotdog)（jeep）热狗培根咖啡(bacon)(coffee)语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。全球化会不会导致文化的标准化？为什么？你希望文化向什么方向发展？全球化不同于标准化，全球化不应导致文化的单一，世界的发展更

7、趋向于文化多元化。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。一个来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞。中国同学说：“哪里，哪里，随便穿穿。”这种回答令意大利同学很纳闷儿：“衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？”中国同学是不是比较虚伪？生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事方式。面对文化差异的不同态度如何来正确理解这两种态度呢？1、排斥2、沟通沟通既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的