世界文化之旅说课课件20141218003.ppt

《世界文化之旅说课课件20141218003.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、世界文化之旅第五课多元文化“地球村”主讲教师：黄雁军一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说板书设计说课流程<世界文化之旅>说课一、说教材1.在教材中的地位和作用《世界文化之旅》是人教版教材《思想品德》八年级上册第三单元第五课的第一框内容。本册教材，把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往能力。本单元由前两个单元的家庭，学校中的交往扩展到社会中的交往。本课主要介绍各国不同的文化以及如何正确对待不同文化之间的差异，在全书中属于面向未来的教育，对于培养学生面向世界与未来的开阔视野与开阔胸襟成为跨文化交流需要的人才具有重要意义。一、说教材2.学情分析随着社会的发展与科技的进步

2、，世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活，改革开放的进一步深入，让今天的中学生和其他文化的距离明显拉近，这对本框教学有一定积极意义，但初中学生对事物的认识能力有限，他们能感受到外来文化的冲击却难以对相应文化现象进行系统的认识.现在给予他们恰当的引导，可以让他们加深了解世界上其他国家、民族的文化，提高与不同文化背景下人们沟通的能力，从而培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。一、说教材3.学习目标（1）使学生了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；（2）知道在面对文化差异时应该持有的正确态度；（3）激发学生“既要热爱祖国，又以博大情怀面对世界”的情感，培养学

3、生开放的、平等的、互相尊重的健康文化心态。一、说教材4.教学重点难点教学重点：了解文化的多样性和丰富性教学难点：理解因文化不同而导致行为方式的差异二、说教学方法本课教学过程中我要充分发挥学生的主体作用，采用以下教学法1.问题教学：提出问题，启发思考，让学生参与到课堂中来，从中培养学生分析及解决问题的能力2.活动教学：组织活动，培养学生合作探究，相互协作的学习能力3.情境教学：启迪学生思维，培养情感，发展想象力4.课件教学：展示资料与图片、显示知识框架，以激发学生兴趣，提高教学效率。三、说学法学法具体如下：1画线圈点法——勤动笔墨，夯实基础。2讨论法——积极参与，总结新知。3合作探

4、究法——协作实践，自主学习。4角色扮演法——自我锻炼，提高能力。四、说教学过程整个教学过程由三部分进行展开:第一部分欣赏音乐，导入新课第二部分共同探究，突破重难点第三个部分归纳总结，生成新知(其中第二部分由四个活动环节展开)世界文化之旅C:UsersfafenDesktop世界文化之旅世博会主题曲《2010等你来》MV.flv导入新课1、欣赏音乐、导入新课教学过程教师主导作用学生主体作用设计意图多媒体课件展示世博会主题曲《2010等你来》，带领同学们领略世博文化，进入世界文化之旅。。（展示课件）学生欣赏音乐，在画面中寻找中国红用音乐和画面，激发学生浓厚的学习兴趣，由提出

5、的问题，引入本节课第一部分内容的学习，顺利进入课堂教学过程。2、共同探究、突破重难点全节要讲丰富多彩的文化；和谐的文化乐章等方面的内容。过渡：由中国红引出传统节日“春节”由此进入节日话题一·丰富多彩的文化活动一------赏节日风采(就教材56页的内容进行课堂知识交流)四、说教学过程春节端午节中秋节中国的传统节日元宵节节日食品圣诞节狂欢节外国人的节日感恩节（1）七夕节A、妇女乞求智慧、巧艺和美满姻缘（2）元宵节B、吃粽子，龙舟竞渡（3）万圣节C、吃月饼，赏月（4）春节D、挂花灯，猜灯谜，吃元宵（5）端午节E、圣诞老人，圣诞树，得到礼物（6）情人节F、放爆竹，贴窗花，倒贴“福”字（

6、7）中秋节G、给孩子送糖果（8）圣诞节H、送巧克力鲜花及浪漫美好的祝福（9）母亲节I、举家团聚，游行（10）感恩节J、向母亲送花或其他礼物及祝福致谢现场练兵活动一：生生互动、交流信息教学过程教师主导作用学生主体作用设计意图（展示课件）带领学生进入欢快的节日气氛，组织并参与学生交流讨论，在展示的基础上做必要的补充说明，教学相长。在全班交流中，积极参与教学过程，逐步靠近、感悟、内化有关知识。从多个角度认识中国文化的博大精深由各个国家独特的节日风初步采感受世界文化的丰富多彩。节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。四、说教学过程活动二------

7、赏世界风光活动内容“导游”解说国名竞猜评选最佳“导游”富士山和服与寿司相扑日本凯旋门卢浮宫埃菲尔铁塔法国自由女神白宫美国活动二：精讲要点、获得新知教学过程教师主导作用学生主体作用设计意图组织活动将学生整理出的内容做成课件，在小导游讲解的过程中为学生展示各国不同文化特征的典型图片。各小组根据课前任务分配共同收集整理出需了解国家的文化资料（风景名胜，建筑标志，代表人物）并由本小组“导游”上台讲解，其他小组在听的过程中，竞猜国名。让学生做课堂的主人，在紧张而又热烈的氛围中引导学生进一步