语文人教版七年级下册《土地的誓言》 端木蕻良

语文人教版七年级下册《土地的誓言》 端木蕻良

ID:39025058

大小:16.50 KB

页数:2页

时间:2019-06-23

语文人教版七年级下册《土地的誓言》 端木蕻良_第1页
语文人教版七年级下册《土地的誓言》 端木蕻良_第2页
资源描述:

《语文人教版七年级下册《土地的誓言》 端木蕻良》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《土地的誓言》教学设计端木蕻良教学目标:1、知识与能力:积累词语,掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义及运用。流利,有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。2、过程与方法:以朗读促感悟,揣摩、品位本文具有激情的语言。自主学习,合作交流。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学重点:1、有感情、流畅地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。教学难点:1、把握文章的抒情脉络,理解文章两段之间的关系。2、了解文中某些词语的确切含义。课

2、时安排:一课时教学设计:一、识背景:1931年9月18日,日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨,反诬中国军队所为,炮轰东北军驻地,攻占沈阳。由于蒋介石的不抵抗政策,不到半年,东北三省沦亡;国民政府把解决中日冲突的希望寄予国联,但国联却力图通过“国际合作”使东北成为帝国主义各国的殖民地。这使国民政府的希望落空;事变后,中日民族矛盾开始向主要矛盾地位上升;事变开始打破了帝国主义列强在远东和太平洋地区的均势,加深了英美等帝国主义国家与日本的矛盾。东北三省的人民,身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三重大山压迫,处在

3、水深火热之中,东北人民被迫背井离乡,离开了生他们、养他们的故土而四处流浪。他们多么希望早日能重返故园。于是,他们面对着东北土地发出誓言。这就是我们今天要学习的课文。二、读课文:1、师生一起听读课文朗读。(1)教师播放示范朗读磁带,学生按要求听读。(要求)a.感受作者所蕴涵的情感。b注意人家朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。c画出自己深受触动的句子或词语。(2)给出加粗字注音,并解释词义:炽痛()_____斑斓()_____嗥鸣()_____怪诞()_____亘古()______污秽()_____2、学

4、生读课文:齐读课文,接力朗读。3、读后设问:读完这篇课文,结合历史背景,你有什么感受呢?(我感受到了东北人民十分热爱他们的家乡;我感受到了东北人们十分希望重返故园……)三、悟文章:1、出示问题,自主探究。设问一:文中哪些句子或词语最能表达作者的情感?深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。设问二:作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的?请举例说明。2、精读课文,品味语言,自主学习,合作交流:明确:问题一:我心里怀着炽痛的热爱我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。我常常感到它在泛滥着

5、一种热情。在那田垄里埋葬过我的欢笑。……问题二:(1)运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。(2)运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。(如:“当我躺在土地上的时候,。。。。。。怪诞的狂风”;“当我想起故乡的时候,。。。。。。喷涌着血液一样”;在春天,。。。。。。多么丰饶”等句子。)(3)人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用“它”,隐含将土地比作“母亲”的意思;随着情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”,直接倾诉对故土的感情,显得直接而迫切,产生了强烈的抒情效果。)3、再次朗读课文,运

6、用朗读的技巧来表达自己对课文情感的把握。四、品词语:(1)“我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”(2)“在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。”问:怎样理解文中“因为我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?作者为什么不用“飘荡着我的欢笑,回响着我的欢笑”之类的词语呢?(3)学生讨论后学法总结指导这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些

7、特殊的用法,应从以下两方面求解:A、明确该词的本意;B、分析该词所处的语境。(4)最后让学生在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。五、揭主题:①眷念乡土,热爱祖国:文中的思乡之情、爱国之情有着特定的背景。国恨家仇双双叠加,使得本是单一的思乡之情显出了几许悲壮的意味、几多深广的内涵,从而拓展了文章的主题。②课文中有忧伤、舒缓的回忆,有强烈急切近乎呐喊的誓愿。叙述的方式和内在感情的起伏彼此呼应,形成文章的波澜与节奏。课文第一段的抒情,有如湖泊般平静、深广中潜藏着急流;第二段铮铮誓言,有如大江奔流,一泻千里。

8、情感的抒发是起伏变化的。六、写板书:土地的誓言端木蕻良词语色彩鲜明,直接抒发感情。修辞表达加强情感的冲击力。爱国热情人称的恰当运用。七、课后思:1、学习本文,要以读促学,以读促悟,通过充分的阅读,加强学生对课文的理解与感悟。2、背景材料一定要给学生讲清楚,最好作为学生课前的预习作业,要学生仔细查阅,了解,这样可以更好的帮助学生了解课文内容。3、本篇课文结构清晰、语言生动,采用“自主、合作、探究”的学习方式,更能发

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。