英语人教版八年级下册unit 7 section A

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1、Unit7What’sthehighestmountainintheworld？SectionA（3a-3c）教学设计一、教材分析《新目标英语》采用任务型教学模式，以单元为话题单位，与学生的实际生活密切相关，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，把所学内容与实际生活联系起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习真实的语言。“采用活动途径，倡导体验参与”让学生在教师有序的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。《新目标英语》几乎每一个单元都能设计一些活动，让学生体验，参与，学习语言。本单元是新目标八年级下册的第七单元（Unit7What’sthehighes

2、tmountainintheworld？），主题是了解中国以及世界地理知识，在SectionA之前所学内容的基础上，通过自然和文化的比较过渡到了动物之一话题。而3a-3c是一个阅读板块。阅读材料是关于珠穆朗玛峰的一篇报道，主要通过大量的小组活动，理解文章大意。通过归纳总结和练习的方式，进一步提高学生听说读写综合素质能力。二、学生分析八年级的学生英语水平参差不齐，部分学生具备较强的阅读理解能力，而部分学生基础较差，所以针对这种不同的学习需求，在设计课堂教学任务时必须注意基本核心语言材料并适当拓展。三、教学目标1、知识目标：学习掌握词汇。2、能力目标：在语言输入的同时完成语言输出，

3、在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力：速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。3、情感目标：通过了解珠穆朗玛峰的情况，唤起学生的爱心，进而意识到保护生态环境是每个人的责任。四、教学手段：本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，视频，图片是抽象的语言变得直观。五、教学重点：掌握词汇六、教学难点：总结文章大意，对保护熊猫的讨论。七、教学步骤教师活动Step1Warmingactivities1.Let’swatchavideoandlistenasong.2．Answerm

4、yquestions:学生活动Watchthevideocarefully.Answerthequestionsvariously.设计意图用视频导入，激起学生的兴趣，让课堂更生动。并自然的进入到3a环节。Workinyourgroupstohaveadiscussionaboutthem.Step2Pre-readingusingthewordsin3a,andthentheleadershowyourresult.DiscussionWhichgroupusethewordsmorethanothers,theycangetaprize.Preparesomepicture

5、saboutthearticle.Let’sthessguessthemStep3Guessmainidea.Alsotheteachercangivethemsomeprizes.Guessthemainideathroughthepictures.通过与课文内容相符的几幅图片，让学生自主的猜测文章大意，有利于帮助学生更好地理解文章内容.Haveadiscussioningroups.Thegroupleadershowtheresult.Step4While-readingfindoutwhatthesearticlequickly，andStep5Careful-read

6、ingReadthearticletheReadthearticlefirsttime，carefullyandanswer学生可以通过回答问题Task1andthenanswerthequestions.questionsonyourbooksP54，3c.Discussioningroups.Thenchecktheanswers.小组合作的形式探讨答案，促进小组合作交流.ReadthearticletheReadthearticleagain自主阅读.Step6Careful-readingTask2secondtime,numbertonumberthe排序，培养学生自

7、己学习的能力。Thistaskiseasysoyoucandoitbyyourself.Readthearticletthethirdtime,andtrytodothem.Step7Careful-readingTask3Exercises.Aftertheseexcises，findsomethingimportantlanguagepoints.Completethesentences,you’dCompletethesentenceswithoutreadingthearticle.