英语人教版八年级下册Unit 5 Section A 2a–2d

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【教学设计】人教版八下Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？ThesecondperiodSectionA2a–2d听说课河北省石家庄市正定县第六中学施林卫一、教材分析1.位置和内容:这是人教版英语八年级下册第五单元第二课时。学会谈论过去发生的事情，学会讲故事，学会处理身边的事，这是本单元的语言目标。如何使用过去进行时，如何使用when、while引导的时间状语从句，这是本单元的重点内容。2.教学重点:过去进行时态：“was/were+doing”结构。3.教学难点:掌握由when引导的时间状语从句如何使用过去进行时。二、教学目标1.知识目标：要求学生掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情，并学会用when描述某动作或某事件的发生。2.能力目标：能在交际过程中流利的运用所学结构和句型，提高抓取和记录关键信息的听力技能。3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。4.学习策略目标：设法使学生掌握实用英语进行交流，积极参与班级活动。三、教学方法（1)任务型教学法（2)情景教学法（3)交际教学法四、学情分析学生在七年级下册已学过现在进行时,掌握了如何使用现在进行时描述日常活动,而且有了一些日常活动的短语积累,有利于学生学习过去进行时。五、教学资源多媒体课件，白板，话筒，一个球，一把锤子，一块评价小黑板，《弟子规》。六、教学设计 教学过程：Step1Leading-in（1）Ashortspeech（2）Warmingup用听力2a中的图片，分别问：T:Whatwashedoingatthattime?S:Hewaswaitingforthebus.…Step2Listening(2a,2b)Task1Whywasyesterdayaterribleday?Task2Listenandnumberthepictures1-5Task3Listenagain.Fillintheblanks.Step3Retellastoryabout2aStep4FreetalkStep52dListenandanswer1.WhatwasLindadoingatseven/ateight/atninelastnight?2.Wherewasshe?atseven____________________________ateight_____________________________atnine———————-———————-设计意图：一位学生以讲故事的形式，利用提问和学生进行互动,使学生的注意力在最短的时间里集中到课堂上，营造上课氛围。让学生在听之前进行热身活动，并利用发散思维，结合第一节课学的过去进行时在具体语境中的运用，充分发挥学生的想象力,做好听前准备。培养学生听力技巧：任务一：让学生整体把握听力内容。任务二：捕捉人物、时间、地点、原因、事件任务三：捕捉信息,速记要点。给学生展示自我的机会。为2d做听前准备。让学生学会扑捉信息，速记要点。并检查学生对听力2d的理解情况。 Step6Listeningandinterviewing1.Listenandimitate2.MemorycompetitionLetastudentdressupasareportertointervieweveryoneabout2d.Step7GroupworkMakeconversations创设情景对话通过摇转盘来随机抽组进行展示。Step8Melodrama情景剧课前给了学生话题，将国学《弟子规》和英语结合在一起，让他们自导自演。Step9Summary让一学生对本课所学内容进行总结。Step10Classtest让学生听并模仿语音语调。形象生动地采访，引起学生兴趣，，更有利于把2d的听力信息用目标语言表达出来。让学生大胆用when引导的一般过去时和过去进行时发挥想象编对话，以小组合作模式来展示，培养他们的团队合作精神。力求所有学生积极参与，真实地去感受英语，体验英语。情景剧表演既培养了学生的创造力，又突破了教学难点；同时还提高了学生综合运用语言的能力，把课堂推向高潮。《弟子规》和英语结合在一起，继承和弘扬了中华民族的传统文化。通过这个任务活动可以培养学生们的反思的学习策略，让学生学会体验和总结，巩固课堂所学内容。 一、用所给单词适当形式填空lightstrangereportheavysudden1.Itwas_____thatwedidn’thearfromhimlastmonth.2.You’dbetterstayathomebecauseit’sraining_______outside.3.Thebabyfellasleepfastwiththe______on.4.Therewillbetwoimportant______ontheweekend.5.I______rememberedthatIhadleftthekeysathomelastMonday.二、根据汉语提示完成句子1.Whatwereyoudoingwhentheclock_________(发出响声).2.Thenextmorning，mymomcameto________（接我）.3.I____________(步行回家)whentherainstormcame.4.Tomwasbusy________(购物)at10a.m.yesterday.5.WhileJenny_________(洗淋浴),Lucyarrivedhome.Step11Homework下面两项作业，请你任选其一完成1.Retell2b听力材料。2.Writethecompositiononthescreen板书设计：Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA2a–2d听说课IcantalkaboutpasteventsIcantellastory.was/were+doing教学反思：1.教学活动设计有效，学生展示丰富多彩。本课的设计有演讲，复述，模仿，挑战，采访，情景剧和导学案；有全班活动，师生互动，小组活动，两人活动，个人活动等，这样做既突破了教学难点，又提高了学生能力。2.教学方法灵活，以学生为主体，凸显了英语听说课特点。3.国学《弟子规》与英语教学的完美结合。匠心的设计使学生在感知英语的同时，又继承和弘扬了中华民族的传统文化，让人回味无穷。当堂检测是“以学定教”的价值理念，是检测学生在本节课内是否达成学习目标的一种手段，是实现高效课堂的一种体现。每组抽三号同学到黑板上展示，小组根据屏幕上的答案对桌交换打分。最后班里的打分员把每个小组课堂得分公布于众。培养学生复述、理解、表达以及写作能力。板书设计简介，一目了然。