英语人教版八年级下册Unit 5 Do you remember what

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1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB(2a---2e)教学设计课题名称Doyourememberwhatyouweredoing?姓名刘利华学校汶上县第二实验中学课程标准“能理解并解释图、表提供的信息”“能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事的情节的发展和可能的结局”“能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。”教材分析本节课选自新目标英语教材八年级下册第五单元阅读教学内容，本单元的话题是正确运用过去进行时态讲述过去难忘的一件事，本节课是SectionB 的阅读板块，从本单元来说，它是本单元的能力训练提升部分。意在

2、让学生学习掌握过去进行时when、while引导的时间状语从句这一语法现象，同时学习一定的阅读技巧。阅读文章以重大的突发事件为背景，通过人们的回忆讲述过去正在发生的事。2a让学生通过看插图和标题预测文章的内容，这既是一个阅读前的预热活动，也通2b的阅读任务相联系，同时也是本单元阅读策略的一项重要内容。在2b文章中，50多岁的RobertAllan回忆了MartinLutherKing被刺时他家人震惊的经历；KateSmith回忆了世贸大厦被毁时她在办公室里惊恐的心情。2c要求学生对文章的具体信息进行判断。2d是较为深入的阅读理解，涉及到句子形式的变化与语义关系的对应。2e是就文章细节的互相

3、提问与检测。学习目标1.能够在语境中感知理解词汇和短语：passage,pupil,date,completely,shocked,terrorist,takedown,insilence的含义，2.能够学习运用根据图片信息和文章标题获取文章大意的阅读策略，训练快速阅读的技巧；3.能够经过语篇学习学会描述重大事件及自己当时的活动和感受；积极勇敢面对生活。本节的学习重点是：怎样通过观察图片和标题，猜测文章的大意学习重点与难点本节的学习难点是：学会在重大事件发生时，怎样描述人们的反应和态度课前准备教师制作多媒体课件，指导学生搜集资料，分析学生可能遇到的问题，查找相关资料。学生认真预习教材，通过

4、各种渠道搜集有关资料，并从中获取有效信息。学法指导在学习过程中以学生的自主学习、合作探究为主，以多媒体教学为辅助手段，引导学生进行创造性学习，通过各种形式的材料，加深学生的感性认知，并使他们的思维由感性上升为理性。充分发挥小组学习的优势，给学生充分的自主学习、合作探究时间，培养学生能力。教学过程活动过程教师活动学生活动意图评价检查预习生成在PPT展示采访任务和采访表（附图表1）就采访表的内容采访小组成员完成采访任务通过采访任务的检查，检查学生对过去进行时的掌握情况创设情境激趣导入展示马航失联的图片，引导学生回忆事件学生回忆事件，并把事件和自己当时做的事情联系起来通过教师引导，把重大事件和自

5、己的活动联系起来，为阅读短文做好铺垫。Prediction出示预测任务：What’sthepassagemainlyabout?引导学生根据题目和图片预测文章大意根据题目和图片快速完成预测任务，了解文章大意。学会根据题目和图片预测文章大意。Skimming出示skimming任务：Readthepassagefastandanswerthequestion:在题目和图片的帮助下，快速扫读短文，概括出两件事件加强扫读能力，能从教材内容中提取关键信息。Whatarethetwoevents?ScanningIntroduceDr.Kingbriefly并播放他的Ihaveadream.的演讲视

6、频观看图片，聆听音频，感知历史为学生提供事件发生的时代背景。henreadPara1carefullyandtellthestatementstrueorfalse.带着问题，快速阅读Para11，判断句子正误捕捉文章关键信息ReadPara2carefullyandanswerthequestions.根据问题，迅速阅读Para2,,回答问题通过scanning，提炼描述事件需包含的要素。出示阅读要求和任务ReadPara3&4carefullyandcompletethechart.ReadPara3&4carefullyandcompletethechart.Readup出示研读任务

7、：Readthewholepassageagainandfindthesentenceswithsimilarmeanings.学生研读所给句子，文中找出同义句理解相同的意思可以有不同的表达，体会语言的灵活性。Summary出示总结示意图Howtodescribeanevent？共同总结本节课所学内容，总结回顾，升华提高。检测反馈Groupwork1.展示重大事件图片，布置合作任务；2.与一名学生作出示例对话，并作出示例