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《英语人教版八年级下册Our clothes》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8OurclothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow！SectionA杨美娟一．教材分析:本单元整体教学内容是关于服饰的，以此为话题，进行谈论。内容特别贴近生活，便于学生展开讨论。本课时Topic1SectionA是本单元的第一课时，以Jane和Maria的对话引出了本单元的话题，以此来学习各种服饰的名称以及分类等知识，为接下来教学的开展奠定基础。二．学情分析：这个阶段的学生正处于青春期，大部分学生都非常注重自己的外表，特别注意自己的衣着打扮，本课正符合学生的特点，学生的学习热情、积极性都会非常高，会积极投入到小组的学习中去，会参
2、与教学，成为课堂的主人。从内容上来看并不难，学生能很容易掌握。三．教学目标:(三个目标)知识目标：1词汇：服饰的英文名称cotton,silk,scarf,jeans,overcoat,handbag,hat,sock2日常交际用语：a.Doyouhavetimetomorrow? b.Couldwemeet……? c.Whatanicecoat!3.语法：句型so……that与sothat; 宾语从句的运用技能目标：1能听懂关于服装的句子,并找出对话中所涉及的服装名词.2能进行关于服装的简单对话.情感目标：1对中国服装文化更深刻的了解.2能在小组活动中积极与他人合作,相互
3、帮助,共同完成学习任务.四．教学重点及难点：1. 听懂并能说出服饰有关词汇。2. 语法：so……thatsothat及宾语从句的理解与运用。3. 情景中熟练运用所学知识。五．教学方法：本课课堂上采取兴趣教学法,直观教学法,情景交际法,设疑教学法和任务型教学法.在教学中通过图片教学,创设情景,在情景中提高交际能力,以及用问题引导学生,小组合作的方法培养学生自主,合作探究的学习方式,帮助学生学习新词汇,掌握重点语法内容,让学生在"做中学,学中做".六．教具：多媒体课件、PPT第一步：导入(5分钟)1.展示一张服装秀的图片，引出本课的话题。了解fashion。如：T:Doyou
4、knowwhattheyaredoing?T：Theclothesareallverybeautiful,aren’tthey?T:Butdoyouknowthewordsaboutclothes?设计说明：由fashionshow时装秀引起学生的兴趣，并将学生的注意引到服装上来。2、展示服装的幻灯片,用学生抢答的方式复习已学过的服装名词。coatpantsshirtraincoatdresssweaterjacketshortsT-shirtshoes完成2.workalone3.让学生先填入对应的服装名，然后让学生根据所听句子的顺序相应标出人物的顺序.等学生听完并做完之
5、后,核对答案.第二步呈现(时间:15分钟)这一部分主要学习生词,并呈现本课活动1a.1、在学习新词这一部分中，我采用图片教学法，把图片展示给学生，操作如下：T:Lookhere.Whatarethey?Ss:Theyarejeans.(板书jeans,并让学生跟读.)用同样方式,学习并掌握生词:overcoat,handbag,hat,sock,blouse,fashion,sportswear,blouse接着，走到一名学生身旁，询问：Whatishewearing?DoyouknowthematerialoftheT-shirt?引导学生说出“cotton”接着拿出一条
6、围巾，引导学生说出silk.后让学生同桌间模仿例句造句Iamwearingascarf.Itisasilkone.Heiswearingat-shirt.Itisacottonone.2.(呈现1a活动.)在这一部分的活动中，先在幻灯片上展示三个问题WhatisMariawearing?Isitacottonone?WhatdoesJanewanttobuy?然后让学生带着问题听课文录音，听完后,让学生回答上面的问题.接着让学生看1a听对话,然后跟录音朗读.学生跟读完之后,师生共同找出关键词句并列于黑板上,同时讲解一些重难点及so…that….keywordsandusef
7、ulexpressions:lookgreat—Whatanicecoat!—aChineseTangcostume—feelsoft—so…that…—buysomenewcoats—haveaclassfashionshow—goshopping—meet设计说明：以任务学教学法为主，把任务明确，学生带着问题进行学习和操练。教师的点拨解决学生存在的疑惑，使知识在学生的头脑中得以明确。第三步巩固(时间:5分钟)巩固1a,完成1b.2.让学生合作完成1b,巩固so…that…的用法.(一分钟以后对答案)教师可适当补
