语文人教版七年级下册戏曲大舞台

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1、开发教学资源坚守语文阵地——综合性活动《戏曲大舞台》教学案例及课堂实录溧水洪蓝中学程菊香关键词：综合性活动戏曲教学资源语文味课题：义务教育课程标准实验教科书（苏科版）七年级下册第四单元《戏曲大舞台》综合性活动。教学目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。2、引导学生赏析优美唱词，提高学生的语文素养。3、以学生活动为载体，培养学生的综合语文能力。一、教学背景《语文课程标准》对口语交际提出了明确而严格的要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟

2、通和社会交往，发展合作精神”。近几年来，口语交际，成为中考的亮点，频频出现在各省市的中考试卷中。中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，再加上我国幅员辽阔，受历史、地理等因素的影响，各地区具有明显的区域特征，从而形成了纷繁复杂的民族风俗习惯，而戏曲又是民族风情中的一朵奇葩。在西风东渐，流行文化日盛的今天，端午节被韩国抢先注册警示着中国教育工作者一定要加强对学生的民族传统文化的教育。这也使课标总目标中的“认识中华文化的丰厚博大，吸收了族文化智慧”落到了实处。我校是一所农村中学，受生源、设施、师资等因素的影响，语文口语交际综合性活动开展的较少，即

3、使勉强开展，也是匆匆走过场。农村中学的学生合作、交流的能力较薄弱。但针对本次活动来说，农村学校也有独特的优势。本地区每年有好几场社戏，我校学生能够和戏曲零距离接触，从而对戏曲有较直观的认识。部分学生对戏曲有较浓厚的兴趣，这是本次活动的良好基础。二、案例描述（一）、激趣导入师：说起戏曲，也许你们并不陌生，那你们是从哪些途径接触戏曲的呢？生：（畅所欲言）电视、广播、社戏、听爷爷辈、父辈哼唱……师：你对戏曲的初步印象怎样？生：戏曲喜欢拖音，让人不耐烦；听不懂；扮相很好看；武打很精彩……师：（激情地）中国的戏曲源远流长，具有鲜明的民族风格。是人们喜闻

4、乐见的文艺形式。今天老师将带大家一起登上戏曲大舞台，来感受其非凡的魅力。（这样的激趣导入贴近生活，让学生成为课堂的主人，从而尽情发表对戏曲稚嫩而真实的看法。本导入又能与活动后学生对戏曲知识的了解及对戏曲的热爱形成对比，彰现活动效果）（二）、知识竞赛师：课前，老师已布置大家分小组收集整理了中国戏曲的有关知识，相信同学们已经胸有成竹，要一比高低了。（竞赛分为必答题、抢答题，以小组为单位竞赛）（课堂中引入竞赛机制，激活思维，培养学生的集体荣誉感，让学生主动地去学习戏曲的有关知识）(三)、成果汇报分小组汇报本小组的研究成果第一小组：重点介绍脸谱文化主

5、持人：（唱着《脸谱歌》走上台，并自我介绍）我的这一小组对戏曲的脸谱情有独钟。瞧，我们画的脸谱多鲜活啊！（小组成员将各色脸谱贴到黑板上）很多同学都抱怨戏曲听不懂，今天我要教你一招。我们可以通过脸谱的颜色来辨别人物性格及其命运。让我告诉你脸谱颜色的含义吧！你们知道不同颜色的脸谱的代表人物吗？（主持人提问，同学们回答、补充）生：红脸关公、黑脸张飞、李逵、金脸美猴王、银脸中魔王、白脸曹操……主持人：多么精妙绝伦的脸谱文化啊，让我们一起来唱脸谱歌，感受其迷人的魅力吧！（本小组领唱第一段，全体齐唱第二、三段）第二小组：重点介绍国剧——京剧主持人甲：告别那

6、精妙绝伦的脸谱，下面请跟随本小组走进我国的国剧——京剧，去了解它悠久的历史，感受它博大的内涵，口味它悠长的韵味吧！主持人乙：介绍京剧的起源、特点及其地位。主持人甲：介绍京剧传统剧目及代表演员。（多媒体随机播放视频《铡美案》、《三岔口》）主持人甲、乙：我们这小组有一个小小京剧家，下面请XX同学为大家表演《玉堂春》片断《苏三起解》吧！第三小组：重点介绍各地的地方剧种。主持人：祖国的戏曲百花园中并不是只有京剧一枝独秀哦。各地的地方剧种也是争奇斗艳，异彩纷呈，有精致典雅的昆曲，高元悲凉的梆子戏，轻柔婉转的越剧……可真是一方水土造就一方戏曲啊！（介绍黄

7、梅戏，欣赏《女附马》选段）主持人：我们这一小组可真是人才济济，那能唱会跳的比比皆是，下面请XX同学为大家演唱一段《对花》。主持人：川剧中有一项绝活深深地吸引了巨星刘德华，他不远千里拜师求艺，这是一项怎样的绝活呢？（介绍川剧绝活变脸，并播放视频）主持人：让我们将目光投向豫剧吧！我先来考考大家。（播放《花木兰》选段）主诗人：这一选段选自哪部戏？演唱者是谁？其风格特点是什么？生：选自《花木兰》、演唱者是常香玉。风格特点是唱腔刚劲、质朴无华。第四小组，戏文中的语言赏析。主持人：生活中处处有语文，只要你有一双善于发现美的眼睛。我们这一组就发现古戏文中的

8、语言特美。不信，请看这一段。（投影显示《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》唱词）主持人：“天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。”将林妹妹比喻为一朵刚出岫的轻云，生动形