《色彩心理感受》说

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1、《色彩的心理感受》说课课件内容提要：一、课程选用教材本课程使用教材为《设计基础》，广东科技出版社出版广东省中等职业学校教材编写委员会组编本课程定位色彩构成第二章第二节-色彩的心理感受教学目标：认识目标—通过课堂学习，使学生能较全面地掌握色彩心理感受的专业知识。根据本节课的内容特点和大纲要求，以及学生的认知情况我制定如下教学目标。情感目标——培养学生色彩的敏感度及运用色彩语言表现情感的能力，提高色彩修养及色彩的审美品味。能力目标——通过了解色彩心理感知特性，为以后的创作、写生、艺术设计等奠定坚实基础。教学重点、难点、关键点为了便于学

2、生理解、掌握、熟练运用知识点，我制定了如下的重点、难点、关键点。学生对色彩共性感觉、联想、象征的理解重点关键难点色彩与内心感觉的联系、表达学生能真情实感地感受色彩，积极对色彩进行联想教学对象教学对象13春平面与动漫专业学生知识：对色彩的三原色、色相、色性、冷暖等关系有一定的了解；能力:绘画基础较好，但色彩运用相对薄弱心理:自主意识较强，喜欢独立完成任务，乐于融入到情景教学中。1、学生对色彩感觉、联想、象征意义的概念不敏感。2、学生已经厌倦古板的课堂教学，渴望在娱乐中学，在学中娱乐。认知情况存在问题1、通过直观、生动的课件让学生理解

3、色彩感觉的基本概念。2、利用任务驱动的教学模式调动学习兴趣，开拓竞争意识和创造性。3、把探究式的学习方法运用到课堂中去，让学生通过自主学习、协作学习掌握知识点。对策研究色彩的心理感受色彩的用色规律发现学习思考探索总结归纳自主探究任务驱动法案例教学法目标问题诱导法1、任务驱动法——课堂设置任务，让学生以小组形式通过思考、讨论，共同完成任务2、案例教学法——以优秀设计案例为基础，讲解色彩心理感受在设计中的运用3、目标问题诱导法——以本堂课所学的知识点解决日常生活中遇到的色彩使用问题色彩的象征与联想色彩的冷暖感觉色彩的软硬轻重感色彩的空

4、间距离感色彩的心理感受色彩的用色规律一、导入新课（思考探究）以生活中色彩的使用问题引导学生进入本节课的学习（为什交通灯是红、黄、绿色？日常喜欢什么颜色？为什么？发起提问，吸引学生的兴趣）二、讲授新课（发现学习）一、色彩的共性感觉：（1）色彩的冷暖感觉（2）色彩的软硬轻重感(案例学习)（3）色彩的空间距离感二、色彩的联想与象征（探讨学习、总结归纳）小组探讨结果展示案例分析总结归纳色彩的联想象征三、分发小组任务，共同探讨解决日常色彩使用问题（自主探究学习）a、为什么保险柜多为黑色？b、为什么包装箱多为浅褐色或白色？c、为什么电风扇多为

5、浅色、黑色，不是红色？d、为什么安全帽多为黄色？e、为什么冰箱多为白色？f、为什么被子多为白色和淡蓝色？g、为什么女士们偏爱黑色裤子？h、为什么快餐店的装潢以桔黄色或红色为主？色彩的象征与联想色彩的冷暖感觉色彩的软硬轻重感色彩的空间距离感色彩的冷暖感觉色彩的软硬轻重感色彩的空间距离感色彩的联想与象征色彩的心理感受色彩的用色规律小组探究3、教师分析、点评、总结4、布置任务作业：色彩的联想构成以《高兴》、《悲伤》为创作主题，根据心理的颜色印象对颜色进行填充每张：15*15cm谢谢欣赏THANKS