语文人教版七年级下册《黄河，母亲河》综合性学习

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1、传承黄河文化弘扬中华文明——《黄河，母亲河》综合性学习兰州市第三十七中学宋忠东一、活动目标1．热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。2．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的方法。3．培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。4．锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。二、活动设计意图以“探寻黄河文明”为活动核心，各部分环环相扣，互为照应。了解“黄河对华夏文明形成的影响”，收集资料，筛选信息，展示收集诗文、歌曲，唤起学生对黄河的感情，了解黄河的忧患，唤起关注黄河、保护黄河

2、的意识，要求学生用写作形式发表自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。三、学情分析本次语文实践活动，主要引导初中生认识到学习语文是为了提高听说读写的能力，就是为了学会应用，提高语感。语文和生活密切相关。学习语文就是生活的一部分。四、重点、难点注重学生搜集信息、处理信息、加工信息的能力。注重师生的参与、体验、收获。注重学生感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的，引导学生传承黄河文化，弘扬中华文明。五、教学课时一课时六、教学过程活动1:导入同学们：上课前请同学们观看一段黄河的视频。请同学们谈谈感受。黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了

3、五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。黄河不但是雄浑壮阔的自然之河，也是源远流长的历史之河，更是一条亘古不息奔腾宣泄的文化之河。今天，让我们做一次黄河的历史、黄河文化的巡礼，传承黄河文化，弘扬中华文明。活动2：展示搜集的资料，分组汇报交流。第一组：黄河，中华民族的摇篮——黄河历史考考你：1.黄河是我国第几大河？黄河发源于哪座山？黄河注入什么海？黄河全长多少公里？2．你能举出一些在黄河流域发现的早期人类文化遗址、历代王朝建都位置等史实，说明黄河与中华民族历

4、史文化的深远关系吗？细石器文化。新石器文化。青铜器文化。黄河流域历代王朝建都（共十个）：夏朝定都阳城（今河南登封），商朝定都于毫（今河南商丘），后迁都于殷（今河南安阳），周朝定都于镐京（今陕西西安），秦朝定都于咸阳，西汉定都于长安（今陕西西安），东汉定都于洛阳，魏晋均定都于洛阳，隋唐均定都于长安（今陕西西安），宋朝定都于东京（今河南开封）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区。全长5464公里，流域面积75万多平方公里，年径流量661亿立方米，是中国第二长河。主要支流有40多条，其中汾河、渭河是两

5、大重要支流。由于黄河中游流经土质疏松的黄土高原，使黄河成为世界上含沙量最多的河流，河床不断淤高，下游许多地段成为高出地面的“”地上河”。小结：1．黄河流域是中华民族文明的发祥地，半坡氏族是我国黄河流域氏族公社的典型代表，4000年前，黄帝和炎帝部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，构成华夏族的主干部分。2．到宋元以前，黄河流域一直是我国经济发展的重心，创造了高度发达的农业文明。3．自宋元以后，直至近现代历史时期，黄河流域由于人口的压力自然条件等因素，经济重心南移，但黄河流域仍是我国重要的经济中心。第二组：滔滔黄河水，悠悠中华情——黄河文化包含与黄河有关的诗歌、民间故事、俗语、成语、神话

6、传说、历史人物故事。本活动旨在锻炼学生的概括能力和口头、文字表达能力。在搜集故事的过程中，应要求学生尽可能不照抄原文，而应对故事做适当的剪裁或润色补充。教师学法指导：积累优美诗句，进行专题梳理记忆，加深印象达到灵活应用的目的。与黄河有关的民间故事。俗语：1.不见棺材不落泪，不到黄河不死心2.黄河清，圣人出3.黄河百害，惟富一套4.跳进黄河也洗不5.黄河面恶心善，长江面善心恶　6.黄河归来不看川，黛眉归来不看山7.三年两决口，百年一改道8.黄河决了口，县官活不成　9.九曲黄河十八湾一碗河水半碗沙10.黄河尚有澄清日,岂可人无得运时成语：中流砥柱鱼跃龙门九曲黄河泾渭分明、海晏河清、河山带

7、砺、俟河之清小结：通过大家介绍与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句，折射出文化与黄河的关系，透视出黄河孕育了灿烂的文化，是中华文化的发祥地。黄河，中华民族的摇篮，在你的身边，有帝王将相，有宫阙万间，历史的悲喜剧一幕幕上演。而你，总是按自己的路线奔腾而去，不肯多顾，无法阻拦。黄河是中国的第二大河，她自西向东，滚滚流淌，成为贯穿中国的大动脉。活动3：说说兰州黄河风情线兰州地处祖国陆域版图的几何中心，自古以来就是丝绸之路上重要的商埠重镇和著名的“茶马互市”，源