语文苏教版七年级上册济南的冬天导学案

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1、济南的冬天老舍教学目标1、整体感知课文的主要内容，理清作者思路。2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3、学习本文色彩描写的角度来突出景物的特点。能力目标1、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。2、掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。情感目标培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。教学方法品读点拨法、小组讨论的方法教学重点：运用色彩描写在写景中的作用。教学难点：感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。教学过程：一、作者介绍及时代背景老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家

2、。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感。语言生动，丰富多彩，善用妙笔，是一位丹青高手！二、自学指导:自学提纲与学法指导（一）、初读课文，自学生字词：1、反复朗读，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。2、边读，边标明自然段序号（运用1.2.3标在每一自然段前），标出生字、生词（用○标出生字，用（）标出生词）。3、把易读错的字音和难写的生字记在笔记本上，并运用工具书解决生字词。（二）再读课文，整体感知文章的内容：

3、1、默读课文，然后试着想一想:：济南的冬天的总的特点是什么？　　3、第①小节与第②3④⑤小节之间有什么关系？4、作者通过描写什么来表现济南的特点？文中写了哪三幅山景图，写水主要是从什么角度写的?5文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?三、探究交流：（一）仔细阅读第三段“最妙的是下点小雪呀”（二）探究交流作者在描写景物时运用了哪些恰当的方法，找出例句，品味妙处  例句品析：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好象日本看护妇。（把握要点：从色彩的角度：矮松在白雪的映衬下，越发青黑，“看护妇的比喻”写出了小山的秀美。）b、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点

4、薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。（把握要点：拟人手法：把事物人格化，使景物富有个性化，生动贴切——神似）3、仿照示例，请同学们找出其余几幅图景中写得好的句子，说说它的妙处何在?回答时感情朗诵你喜欢的语句。四、体验反思，拓展延伸。（一）为什么老舍笔下的济南的冬天的景色会如此动人? 学生思考，发言，教师总结：1、细致观察2、抓住特征3、安排顺序4、运用修辞5、情景交融法国雕刻家罗丹曾这样说：“世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛”。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我

5、们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展现出不同的美姿。只要同学们热心的观察生活，抓住景物的特征，选准角度，在描绘时用一些修辞方法，并将自己的感情融会其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。（二）你认为的疑点、难点是什么？（二）你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。板书设计：济南的冬天老舍写作特色1、细致观察2、抓住特征3、安排顺序4、运用修辞5、情景交融四、课堂小结济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。绘山景、描水色。“这

6、就是冬天的济南”，戛然而止，似乎意犹未尽，话犹未了，明敏的读者是否会饶舌地续写“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”以抒发胸臆呢？我想，是会的。但老舍先生不会，谁让他是丹青高手呢！