语文人教版七年级上册病句复习（1）

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1、课时教学设计课题《病句复习专题》课时第（1）课时二次备课教学目标了解病句类型，学会辨析病句熟悉病句考点，并结合练习进行巩固。教学重点 熟悉病句考点，并结合练习进行巩固。教学难点了解病句类型，学会辨析病句教学准备PPT幻灯片，小黑板教学过程教学流程教学内容及教师活动学生活动导入新课一、病情分析病句的辨析与在病句类型是语序不当，重复啰嗦，成分残缺，搭配不当，否定不当。考察形式是选择题，分数为3分。二教学过程1、常见的病句类型：（1）搭配不当：A、主谓搭配不当。　B动宾搭配不当。C主宾搭配不当。D修饰语（定、状、

2、补）与中心语搭配不当。E关联词语搭配不当。（2）成分残缺：A缺少主语。　　　B缺少宾语。C缺少谓语。　　　D缺少必要的定语或状语。（3）重复累赘：它包括主、谓、宾、定、状、补的重复多余（4）语序不当：包括A、定语和中心语的位置颠倒。B定语错放在状语的位置上。C状语错放在定语的位置上。D、多层状语语序不当。（5）句式杂糅：指把两种句式或两个意思杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。（6）句意歧义：句子在特定的语境里，一般只有一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误解，这就是句意歧义。学情估计：感知课文内

3、容研读讨论（7）不合事理：就是在表述中，或违反人们的思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼，造成不合事理。（8）用词不当：包括词性使用不当，词义使用不当、词的感情色彩使用不当；关联词语使用不当、虚词使用不当。2、辨析病句的方法：（1）找出主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配不当。（2）理清枝叶，检查枝叶同主干搭配是否得当。（3）检查枝叶本身，看用词是否得当，前后是否矛盾，语序是否合理。（4）辨析得名的语病，应先检查关联词语有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。3、修改病句的

4、原则：病句修改以改通顺，改正确为原则，不作语言润色，不改变句子的原意，修改的方法可采用成分检验法（提取句子主干）；寻找关联词语法、同类型句子比较法、语感把握法等。对句子成分残缺的，增；搭配不当的或不能搭配的，调；成分多余累赘的，删；用词不当的，换。病句修改的原则：1、经济性原则：只改一处或一句话2、真实性原则：不能改变原意。3、针对性原则：根据病因修改病句修改方法：1、紧缩法：提取主干法。2、类比法：仿造一个简单句，和原句比较3、语感审读法。4、逻辑分析法：从事理上分析教学反思板书设计板2板3板4