语文人教版九年级上册渔家傲.秋思

《语文人教版九年级上册渔家傲.秋思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《渔家傲.秋思》教案西山二中执教者：冯梅娟教学目标知识目标：了解作者的生活经历以及作品的写作背景，学习借景抒情的写作手法。能力目标：通过诵读理解词的大意，感受词中富有想象力的语言；品味词的语言意境，感悟作品的思想内涵。情感目标：体会词中的爱国热情，激发学生的爱国情感。教学重点理解词的大意，背诵并默写整首词；品味词的语言意境，感悟作品的思想内涵。教学难点感受词中富有想象力的语言。体会词中慷慨激昂的爱国热情，激发学生的爱国热情。教学方法朗读法问答法教读法课时安排一课时教学过程一、导入新课多媒体出示：大漠孤烟直

2、，长河落日圆——《使至塞上》瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝——《白雪歌送武判官归京》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关——《出塞》教师解读：刚才我们列举的这些诗歌，他们所描写的都是同一个主题——边塞。今天，我们将要学习的《渔家傲》也是反映边塞主题的。但是，在范仲淹以前很少有人用词这一形式来真实地反映边塞生活。一、作者简介范仲淹，字希文，苏州吴县人。北宋政治家、文学家，他有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。在诗词文章方面都有名篇传颂于世，其词存世不多，但意境宏阔，气

3、象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长，具有一定的创新精神，著有《范文正公集》。二、理解题目，了解背景1、渔家傲——词牌名秋思——题目2、北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城。1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州。抗击西夏，范担任起组织西北战线，力挽狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。这首词就是他在西北

4、军中的感怀之作。三、朗读正音，初步感知1、听录音朗读，解决生字词嶂—zhàng浊—zhuó羌—qiāng寐—mèi2、学生朗读，要求读准字音，停顿正确1、整体感知内容：词的上下阕内容是否一样？明确：上阕写景下阕抒情一、研读赏析，感情诵读1、上阕写景，从哪几个方面具体写的？明确：秋雁边声长烟落日孤城闭2、这些景扣着哪一个字来写的？明确：“异”，统领了全词景物的特点。3、这些景物有什么特点？异在何处？明确：描写的是秋天边塞的景，和中原地区的风光很不同。刚到秋天，大雁就往南飞，毫无留恋之意，运用拟人的手法来反衬

5、这个地方的秋季寒风萧瑟，荒凉冷落的景象；“边声”是指一切带有边塞特色的声响，营造出浓厚的悲凉氛围；孤城地处层层山岭的环抱之中，紧闭的城门写出严峻的军事形势，展示出一幅充满肃杀气氛的战地风光图，点明战事吃紧，戒备森严的特殊背景。4、请说说，通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？明确：荒凉萧瑟肃杀5、下阕抒情，抒写了两个方面的情，分别是什么？明确：思乡报国具体分析：喝一杯浊酒，难消对远隔万里的家乡的怀念，“一杯”和“万里”之间形成鲜明的对比，点明思乡之情浓烈；化用“勒石燕然”的典故，表明战争没有获胜，还乡的打算

6、还无从谈起；夜幕降临军营里传出悠扬的羌笛声，戍守边塞的将士因思乡而彻夜难眠；白发添，热泪流，皆是因思乡而起，可见思乡之切。这一句运用了互文手法，白发不单指将军，士兵也久戍不归，所谓“三军尽衰老”；流泪的也不只是征人，将军也因有家难归、功业难成而哀伤流泪。一、小结纵观全词，词的意境开阔苍凉，通过对塞外风景的描写，表现了守疆将士思乡、爱国报国忧国之情。二、课后作业背诵并默写《渔家傲.秋思》三、板书设计渔家傲.秋思上片写景：秋雁边声孤城闭借景抒情下片抒情：思乡爱国报国忧国教学反思本节课教学的《渔家傲秋思》虽然与

7、学生实际相去甚远，但只要理念先进，引导得法，同样也能使学生受益不少，本节课在以下几个方面是做了一些有益的探索：一、学生为主体的学习意识的突出。本节课的阅读中绝大多数的资料收集、感悟体验、品味表达、联想反思都是由学生来完成的，老师只是起一个主持人的作用。充分体现了新课标对学生在学习中的主体意识的尊重。二、注重学习方式的引领与学习技能的训练。《渔家傲》这首词，上半部分写景，下半部分抒怀。为了引导学生从中找出作者的写作脉络，学会归纳概括，我提出了这样两个问题：一是上半部分写景主要是围绕什么来写的？学生通过阅读上

8、阙归纳得出这样一个结论：是一个“异”字，写边关的景色重在写与内地景色的不同之处，大雁南飞，边关号角此起彼伏，长烟、落日下的孤城等都寓示着边关的与众不同。二是下阙抒怀主要是围绕什么来展开的呢？学生通过学习下阕做出这样的回答：就用文中的“泪”来概括吧，主要写将士们的思念之泪，通过“浊酒”“归无计”“霜满地”“人不寐”“白发”等情与景的描写，将边关：将士们的心态表现得淋漓尽致。我及时的予以肯定：就要善于从归纳与概括中找到作者思想的脉