语文人教版九年级上册渔家傲.秋思

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1、《渔家傲秋思》 范仲淹 执教：朗叶黎一、教学内容及分析《渔家傲·秋思》这首词是作者在西北军中的感怀之作。词的上片描写了塞下秋景，下片抒发了身处边塞的征人之情。分析：这首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。在题材、情调和艺术等方面都为宋词开拓了一个新的领域。反复朗读并背诵这首词，是本课的重点。二、教学目标及分析：1、教学目标： 1.目标：(1)有感情地朗读这首词。（2）了解作家作品的相关知识。（3）领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。2.、分析:(1)学生通过查阅字词典，自由朗读这首词。（2）通过教师的简介，了解作家的生平及作品。（3）能

2、当堂背诵这首词。三、教学问题分析在教学中，注意对词人生活的体验，切忌词的表面意思。作品的思想内涵是本课的难点。四、教学过程设计：㈠教学基本流程：导入新课——作者作品介绍——读课文疏通字词——把握文意——完成学案——小结㈡教学情景1、导入在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。2、问题与活动： 回顾有关范仲淹的作品及生平简介： （1）、 背诵《岳阳楼记》中体会作者的政治理想与抱负的名句： “先天下之忧而忧，后天下之乐

3、而乐” （2）、 简介：范仲淹：字希文，苏州吴县人[江苏省]北宋著名的政治家，文学家。在诗词文章方面都有名篇传诵于世。曾守卫西北边疆多年，政治上主张革新，他的词风格明健，对苏轼、辛弃疾豪放诗派的形成有很大影响。著有《范文正公集》 3、 学习《渔家傲》： 背景简介：北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完

4、狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏丝毫不敢侵犯。这首诗就作于此时。 1、 自读欣赏，体会词中韵味，及词人的思想感情。 2、 小组赏析讨论，理解词中意境： 3、 讨论：词的上阕下阕各写什么？ 赏析：词的上阕，展现的是一幅边塞风光图：[写景] “塞下秋来风景异”：[诗人的家乡在江南水乡，其感受定有不同] 首句“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，别具特色：[突出“异”：总写] 并从三处来体现：[分写] 衡阳雁去无留意：[特写] ①大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁

5、向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。[极言边地荒凉，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们条件艰苦。] [视觉上悲凉] “四面边声连角起”：[单调孤苦的生活] ②边声四起：塞上四周响起了特有的边声：西风呼啸，驼马嘶明，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显萧杀。 [听觉上的震撼] “千嶂里，长烟落日孤城闭”：[想象陕北黄土高原的地势，体会战士的感受] ③孤城落日：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透出

6、紧张气氛，可见战事紧张，战士们在傍晚就提高警惕，守卫孤城，防止来犯。[又一次写出战士身处荒凉边塞，但责任重大，不容懈怠，那壮阔的景象恐怕无心欣赏] 从视觉上把整个塞上偏僻的情景生动形象地描画出来，使人如临其境，同时感受边塞将士的慷慨悲壮的情怀。 赏析：下阕抒写征人思乡之情：[抒情] “浊酒一杯家万里”：[“一杯”与“家万里”形成对比] 此句为诗人自抒情怀的句子，他身负重任，戍守危城，天长日久，难免萌发乡关之思，然而浊酒一杯，又怎能消去浓重的万里之愁？。远隔千山万水的亲人们如今怎样啊？难以知道。也许家中的妻儿老小也正思念着他，可是，回去一趟，何等的不易呀！[由生活

7、细节进入人的内心刻画] “燕然未勒归无计”： 边疆未清，燕然未勒[功业未就]还家之计无从谈起。[运用典故：东汉大将窦宪在燕然刻石记功而还。诗人运用典故，表明自己戍边报国的一腔热情。但是在北宋当时积贫积弱的时代，要想保家卫国，抗击侵略，谈何容易？主观愿望与客观现实的矛盾，使他充满苦闷与悲愤。 “羌管悠悠霜满地”：在浓霜满地的夜晚，[由白天---黄昏----夜晚]，一片萧寒景象，而悠怨的羌笛哀婉悲越，使人倍感凄凉。 “人不寐，将军白发征夫泪”： 在这样的夜晚，钩起戍边将士的思乡之愁，白发苍苍的将军，远离家乡的士卒泪水盈眶，久久难以入眠，都流下了忧国思家的泪水。 4、

8、小结：苍凉悲壮中透出一种