八下u7 reading and writing

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1、八下Unit7读写课教学设计卢秀芳一、教学内容分析本节课是八下的七单元第五课时读写课，核心话题是谈论濒危动物的基本习性，熟练使用形容词和副词的比较级、最高级描述濒危动物。首先通过图片引入话题，学生讨论哪些是濒危动物，再复习学生已学的关于大熊猫的阅读，再次帮助学生回忆介绍大熊猫的几个方面（基本特性、生活习性、生活现状及保护熊猫的方式），老师再展示关于金丝猴的小短文，让学生读完后找线索、关键词。接下来老师通过猜谜的环节导入本节课的另一种动物-鲸鱼。通过视频展示、词汇输入，让学生通过对比大熊猫和金丝猴的短文，

2、自己发现寻找介绍鲸鱼的基本写作思路。学生通过之后的写作实践，小组自评、互评，完成本节课的写作任务。最后通过图片，唤起学生保护濒危动物的意识。本课时旨在创造一个让学生通过轻松阅读，自我发现写作规律，愉快的学习，交流环境。通过阅读，写作训练来培养学生综合运用知识的能力。设计的教学活动由易到难，能让学生有话可说，轻松完成，从而使学生们能体会到成功的喜悦，主动运用语言。 二、学生分析 教学对象为八年级学生，他们的认知能力比初一有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我注

3、重提高学生语言运用表达的能力，学会用已学知识表达自己的观点。通过读写课堂活动和学习，从图片、视频、阅读材料不同教学资源刺激学生的大脑，由口头操练到笔头实操，由模仿到运用，学生的语言运用能力得到加强，不再认为英语的写作枯燥乏味，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时通过自评互评，加强了与他人交流合作的能力，掌握了写作此类文章需注意的关键点。三、学习目标叙写1、知识与技能：学生通过阅读与听说训练，会读下列单词，并能运用在写作中whales,protect,huge,fatandoil，endangered

4、animals学生通过阅读训练能在文中围绕下列问题找到写作关键信息点，Whatdo...eatlooklikelive...?Whatcantheydo?Howcanweprotectthem?Ithinkweshouldshouldn’t…Weshouldprotect...from…通过复习和阅读操练，如何用形容词和副词的比较级最高级介绍动物.学会如何介绍濒危动物，掌握这类说明文的基本写作思路。2、过程与方法在教师的组织和引导下，学生以自主复习、小组合作学习的方式，利用多媒体课件进行阅读、写作

5、训练。3、情感态度与价值观通过学生已学知识，结合学生实际，采用濒危动物为本节课的主线，引导学生从自身做起，保护濒危动物，保护自己。Protectanimals，Protectourselves!四、教学策略 1、本节课的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。学生通过知识再呈现，温故而知新。2、自始自终贯穿了情景教学的原则（“用中学,学中用”,充分感知,联系实际）3、在教学过程中，树立以学生为本的思想，在教学过程中渗透情感

6、教育，号召学生保护濒危动物。五、教学过程 Step1Warmingupandleadin2分钟Showsomepicturesaboutendangeredanimals（设计意图：老师通过图片展示一些濒危动物，直接切入主题，让学生更感兴趣）Step2DiscussionWhatanimalsareendangered?3分钟wildwolfgoldenmonkeyManchuriantigerseabear（设计意图：通过小组讨论，学会表达一些濒危动物的英文名字及简要常识，引出大熊猫、金丝猴）Step

7、3Review8分钟Reviewthereading.findoutthekeywordaboutthefollowing:Babypandas,Amountoffood,Numberofpandas,Waystoprotectpandas.HaveSstrytoretellthepassagewiththekeywords.（设计意图：通过复习学生已学习的阅读，让学生能更清晰的了解熊猫的基本常识及文章框架结构）Step4Reading10分钟Readthepassageaboutgoldenmonke

8、y.LetSsfindoutthekeywords.Whatdo...eatlooklikelive...?Whatcantheydo?Howcanweprotectthem?Ithinkweshouldshouldn’t…weshouldprotect...from…（设计意图：通过阅读金丝猴的短文，进一步理解文章基本内容及文章框架结构。）Step5Writing15分钟1.Riddle引出写作话题——蓝鲸2.Watchashort