《病句辩析与修改》PPT课件

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1、镇江市网络同步助学平台专家系列讲座病句辨析与修改今年过节不收礼，收礼只收脑白金。这句“脑白金”的广告词大家都很熟悉。如果告诉你这是一个病句，你会有什么反映呢？仔细分析这个句子，前半句说“不收礼”，后半句却说“只收脑白金”，“不收”和“只收”，就形成了矛盾。这的确是一个病句。日常交际中其实存在不少这样的现象：明明是错误的语句，我们却习以为常，甚至认为理所当然。这就需要我们炼就“火眼金睛”，辨识错误，从而改正错误。病句辨析与修改单位江苏大学附属中学主讲吴涛审稿袁健句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分

2、发挥交际作用，起码的要求是“文从字顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有毛病。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中长“考”不衰的常青树。学习目标1.掌握常见的病句类型。学习目标2.能够准确判断句子有无语病并辨析病因。所谓“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。什么是病句什么是病句1.语序不当2.搭配不当3.成分残缺与赘余4.结构混乱5.表意不明6.不合逻辑常见的病句类型六种常见的病句类型：（一）语序不当语序，是指语言里语词

3、的组合次序。不同的语序可能表达不同的意义。句子中语序混乱，就会造成语病。（一）语序不当语序不当主要有七种情况：定语排列顺序不当状语排列顺序不当谓语次序不当关联词语次序不当主客体次序不当对应次序不当分句次序不当1.定语排列顺序不当多项定语排列顺序：①表示领属或时间处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。例如：一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文教师。正确的语序应为：黄冈中学的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀（形容词）的语文（名词）教师。例1博物馆展

4、出了一千五百年前新出土的文物。例2我们非常敬佩教学工作出色的南山中学的这位语文老师。例3为了表彰先进人物，我们调查了许多王老师的先进事迹。解析：应为“新出土的一千五百年前的”解析：应为“南山中学这位教学工作出色的”解析：应为“王老师的许多”2.状语排列顺序不当多项状语正确的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语气表范围（副词）④表情态或程序的。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情地交谈。正确的次序应为：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副

5、词）热情地（表情态）同米卢（对象）交谈。例1每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。例2八路军战士英勇地正在山顶上抗击敌人。解析：应改为“都希望自己将来”解析：应将“英勇地”调到“抗击”之前3.谓语次序不当例1全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。例2同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。解析：应改为“听取和讨论”解析：应改为“随时发现并认真克服”4.关联词语次序不当例1由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。例2英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。解析：“由于”应放在“小李”后解析：

6、“虽然”应放在“英语”前5.主客体次序不当例1白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。例2科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。解析：主体应是“中国人民”，应将“对于”前后内容对调。解析：应将“与”前后内容对调。6.对应次序不当例1思想和语言的关系是形式和内容的关系。例2中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。解析：“思想”是“内容”，“语言”是“形式”。解析：“中国”是“正义”“非侵略”的，“日本”是“非正义”“侵略”的。7.分句次序不当例1.他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些

7、理论的精神实质。解析：先学习理论才能指导工作，两个分句内容应互换。解析：先发现分析问题，才能解决问题。两个分句内容应互换。例2.我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。牛刀小试在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”轿车，有时可换两辆新日本“丰田”轿车。解析：在一些发展中国家，一辆西德旧“奔驰”轿车，有时可换两辆日本新“丰田”轿车。我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了那位神枪手。解析：“顺利地”应在“找到”之前。牛刀小试不但她学习好，而且体育、美术、音乐样样好。解析：“不但”应该放在“她”的后面。首汽集团今天上午开通了电子商

8、务网站，成为知名的第一家开展网上电子商务租车的国内企业。解析：应该为“首汽集团今天上午开通了电子商务网站，成为国内第一家开展网上电子商务租车的知名企业。”牛刀小试（二）搭配不当搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当动宾搭配不当附加成分和中心语搭配不当主宾搭配不当一面与两面搭配不