语文人教版九年级上册我的叔叔于勒教案

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1、课题我的叔叔于勒首班上课日期2014年11月10日课型新授课课题分课时第1课时学期总课时第41课时主备人张彩霞辅备人崔晓丽贺新宁孔瑛教学目标基础知识：1、理清小说脉络，学习“一波三折”的写法。基本能力：1、锻炼学生口述能力，2、反复读课文，在读中感悟。.过程与方法：朗读中提升分析能力。情感态度价值观：了解资本主义社会人与人之间冷酷的金钱关系及世态的炎凉。教学重点学习小说巧妙的艺术构思。教学难点构思的巧妙和悬念的设置。教学手段多媒体教学方法教学环节安排一、导入新课心就象是天平，可以用它来衡量事物的轻

2、重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你的心之天平上，一端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？二、作者简介点名让学生结合预习介绍作者。1介绍作者：莫泊桑(1850---1893)，19世纪法国著名的小说家。代表作有《羊脂球》《项链》等。其他同学补充。2．补充：他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。他特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。三、整体感知：1、阅读全文，理清文章的

3、思路，并能口述故事情节。2、①先由学生以小组形式分段复述。②全班选二至三位学生选择其最受感动的一段复述对学生的复述作出评点。3、理清文章的结构：明确：从顺序上看：[盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒从小说情节上看：[赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒四、深入探究1、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。①贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值②富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星③贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的2、从文章内容来看，在父母身

4、上体现一个字：“变”，也就是对于勒态度的变。而文中的“我”却不是如此，从这里你对于勒如何评价？要求用课文中的词句来回答。活动设计学生结合资料介绍阅读课文，小组内分述讨论明确浏览课文圈点勾画明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重

5、又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。3、从父母态度变化与我的不变你体会到什么？明确：小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的令人触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。板书设计我的叔叔于勒莫泊桑于勒：穷―――富―――穷赤裸裸的金钱关系菲利普

6、夫妇：撵―――盼―――躲学生回答比较课堂检测题一、注音：拮据栈桥煞白撬开诧异牡蛎别墅皱纹褴褛阔绰女婿嘟哝二、填空：1、《我的叔叔于勒》选自＿＿国著名文学家 的短篇小说集《＿＿＿＿ 》。2、文章的情节按照：开端（于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（于勒）结构全篇。课后反思