语文人教版七年级下册人物外貌描写赏析

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1、人物外貌描写赏析【教学目标】1、学习描写人物外貌的手法。2、通过实例分析，使学生明确写出“神形兼备”的外貌描写的步骤及方法。3、提高学生外貌描写习作水平【教学重点】外貌描写的方法及步骤【教学难点】根据要点能熟练的运用和掌握外貌描写方法【教学方式】启发式教学【教学手段】多媒体【教学课时】1课时【课前准备】幻灯片【教学过程明】确人物描写的重要性导语:同学们大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般、在我们面前闪现，那么如何去将缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍摄，而我们所能做到的就是用我们手中的笔去描绘。那么这就需要我们掌握人物外貌的描

2、写方法。（板书题目：人物的外貌描写赏析）一．出示学习目标1.学习描写人物外貌的手法。2.通过实例分析，使学生明确写出“神形兼备的外貌描写的步骤及方法。1.提高学生外貌描写习作水平。二.技法探究（师）我们要学习人物外貌描写，那么我们首先要知道它的定义。出示人物外貌描写的定义—什么叫做外貌描写•（生读定义）外貌描写即是对人物的外貌特征包括（姿态.年龄.身体.容貌.衣着）的描写还包括对人物的（神情.习惯.性格特点）的描写引导：在定义中最关键的词是哪几个？（生回答略）教师逐一讲解。（板书人物外貌描写的定义）（师）我们学习了人物的外貌描写后，那么我们就来做一个小游戏，猜一猜下面描写的人物分

3、别是哪两个？首先让学生齐读。（生回答略）师引导：在两个文段的人物外貌特点描写中，找出与其他人物相比独有的特征。（生回答略）（师）人物外貌描写的特点：（板书：人物外貌描写的特点）就是人物给我们留下最深的外貌印象。因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，就像是自然界中没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两个人，那么我们在进行人物外貌描写时就要抓住人物的这些独有的外貌来写。（板书：人物外貌描写的特点）（师）同学们我们学习了人物外貌描写的定义和特征，下面我们来抓一抓小偷。古代有个县官，他贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这要写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛不大

4、不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。请问按照告示描述能否抓到小偷？师引导：从外貌描写的定义和特征上来分析。（生回答略）有些同学学习了这个概念之后就盲目的认为，只要抓住人物独有特征就学会了人物的外貌描写。答案是否定的，人物的独有的特点只是能简单的区分人与人之间的区别，只是一具干枯的骨架而已，要使它有血有肉，赋予灵感我们还需要进行下面的学习。二、怎样才能使外貌描写“神形兼备”？1、按顺序进行描写（板书:按顺序进行描写）弟弟是个不满七岁的小男孩，他个子不高，胖敦敦的，翘鼻子，薄嘴唇，笑起来红润润的脸蛋上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。

5、同学们在文段中：七岁、个子不高、胖、翘鼻子、薄嘴唇、酒窝，从这一系列的描写中我们可以看出描写的顺序是怎样的？练一练：请一个同学到讲台上，各小组按顺序对其进行描写。不要超过30个字2、抓住外貌的主要特征进行描写(板书抓住外貌的主要特征进行描写)同学们下面是《我的老师》中的一个文段，请你找出蔡老师哪里与众不同？最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。练一练：请各小组用刚刚学过的知识，用一句话来描写身边的某位同学，然后让你我们一起来猜猜描写的谁。2、巧用修辞（板书：巧用修辞）请朗读

6、下面两段文字，看看哪段能打动你，为什么？（1）那小小的眼睛还没有呆滞，在眉毛底下转来转去。（2）那小小的眼睛还没有呆滞，在浓眉底下转来转去，恰如两只小松鼠，把它的尖嘴钻出暗洞来，立起耳朵，动起胡须。看看是否藏着猫儿或者顽皮的孩子，猜疑的嗅着空气练一练：请一个同学到讲台上，各小组用一句话来对他的外貌进行描写，注意一定要用修辞手法。外貌描写三大要点：人物的外貌描写：（1）要按照一定的顺序进行描写（从上到下从整体到局部）。（2）要抓住人物的最主要特征来描写。（3）在描写中运用修辞手法使文段更优美。四、实战演练展示希望之星苏明娟的照片，各小组先仔细观察，抓住人物的特征进行外貌描写。50-

7、100字教师寄语：祝愿每位同学都用你们的慧眼去发现身边的真、善、美！