苏教版七年级语文上册往事依依

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1、走进语文课堂遨游书的海洋《往事依依》教学设计灵宝市函谷关镇初级中学武洁鸽2016年9月往事依依教学目标：１、欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。２、 体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。教学重点： 理清文章的写作思路。  教学难点：  领悟文章蕴含的道理。一、导入新课同学们,在我们的人生旅程中,会留下一串串成长的足迹,每个人的生活经历不一样,有一些我们早就淡忘了,但有一些事我们却永远地刻在了脑子里,因为这些事情震撼过我们的心灵,或者给过我们深刻的启迪。今天我们就一起来学习我国著名的特级教师于漪老师的一篇叙事

2、散文《往事依依》。（板书课题）观看图片，用一句诗来呈现这些画面的内容:1.接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。2、小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。3．春色满园关不住一枝红杏出墙来。4、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 5、海日生残夜，江春入旧年。6、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天看图片猜猜她是谁？作者简介：于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。1978年获“特级教师”称号，上海市杨浦中学语文教师。凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢……”历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学

3、语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊，我的母亲》，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。虽然你们没有见过于漪老师，那么你从这段话中能感受到什么？于漪老师那种正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道的人格魅力和对语文教学工作的极度热爱。一、忆往事速读文章，思考问题：1、题目中的“依依”是

4、什么意思？文中哪一段语句能表达出“依依”之意？2、题目中的“往事”指文中哪几件事？明确：回忆一小时侯看山水画和<<水浒传>插图。回忆二学生时代读<<千家诗>>。回忆三两位国文老师诵读诗歌的情状。回忆四老师的教诲铭刻在心。二、品往事跳读文章，思考问题：回忆这几件往事时，作者的感受分别是什么？对作者的成长分别有什么作用？请用横线在文中标出或自己概括。往事感受作用看画百看不厌，徜徉山水之间，乐在其中，身历其境，津津有味培养了形象思维读诗沉醉在诗意中，五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁培养热爱大自然，热爱生活的感情听课头与肩膀左右摇摆慷慨悲壮，深深感动的神情凝注在眼睛里爱国情怀油然

5、而生，培养了课外阅读兴趣受教导谆谆教导一生受用不尽一、悟往事1、作者回忆的几件往事都与什么相关？2、你认为多读一些优秀的文学作品对于一个人有哪些作用呢？增长知识、开阔眼界丰富感情、提高修养二、往事的启示请说说你从于漪老师的成长经历中获得了哪些启示？•多读优秀文学作品•热爱大自然、热爱生活、热爱祖国•做志趣高尚的人做对国家有用的人三、拓展延伸1、你还知道哪些歌颂祖国风光或描写春夏秋冬景物的诗句？2、你在课外都读过哪些好书？推荐给大家。教师寄语：书中有阴晴雨雪、春夏秋冬；书中有喜怒哀乐、善恶美丑；书中有诗情画意、人生真谛……愿同学们从此爱上读书，多读好书，用好书滋润心灵，提高修养，热爱自然，热

6、爱生活，热爱祖国，长大后成为像于漪老师一样优秀的人！