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时间:2019-06-23
《语文苏教版七年级上册《天上的街市》导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、书读百遍,其义自现《天上的街市》导学案教学目标:1.掌握生字词,了解作家作品。2.概括诗的主要内容和中心意思,学会有节奏朗读。3.理解这首诗的内容和感情基调。4.体会本诗的写法。教学重点:概括诗的主要内容和中心意思,学会有节奏朗读。教学难点1.理解这首诗的内容和感情基调。2.体会本诗的写法。教学方法朗读理解合作探究课时安排:一课时教学过程一、预习检测1.给下列词语中的加点字注音。缥渺()()灯笼()甚()闲()游2.文学常识填空。郭沫若,原名,四川乐山人。中国现代著名的、、、。代表作有诗集《》,《》话剧《》等。3.解释下列词语。(1)缥渺:(2
2、)陈列:(3)定然:(4)珍奇:(5)不甚:4.朗读诗歌,用“/”标出朗读节奏。找出重音和韵脚远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。我想那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。二、自学指导(一).《天上的街市》共四节,请概括每节诗的主要内容。(二).思考交流以下问题。1、第一节中出现了哪些实景(也可以说意象)?2、采用了哪种修辞
3、方法呢?3、现在大家也仿照第一节的互喻修辞,创作一节小诗4、街灯和明星有哪些相似点?5、说说诗人在诗歌中想象了什么样的画面,有几幅画面,并给这几幅画面拟上小标题。5.天上的生活是什么样的?你喜欢吗?为什么?6.传说中牛郎织女的生活是什么样的?与诗中有哪些不同?7.诗人为什么要作这样改动呢?8这么美的意境是依靠怎样的思维构建出来的呢?什么是联想和想象呢?我们也以“我想,那飘渺的空中”为开头,结合自己的梦想,展开想象,续写一节诗。当然也可以用散文的语言“我想——”来展开想象进行创作。三、课堂检测1对本诗中心意思理解准确的一项是()A、作者由现实生
4、活联想到美好的天街生活,表达了热爱生活的感情。B、作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那不过是缥渺的幻想,表过了自己郁闷的感情。C、通过天街美好生活的描绘,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。D、通过对天街美好生活的描绘,表现了作者对现实黑暗生活的逃避。2请通过几个递进联想,将下列词语建立联系。大海——小狗天空——茶钢笔——月亮3看到蜡烛,你能联想到什么呢?4发挥联想与想像,续写句子。牵牛花开放了……我不在父母身边的时候……。
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