人教版小学一年级音乐下册教案【强烈推荐,一份非常好的教案】

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1、人教版小学一年级音人教版小学一年级音乐下册教案乐下册教案第一课《春天》教案春天（1）教学目标：1、认真聆听《小燕子》，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。2、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教学设想：通过感受春天——话说春天——表现春天这样三个环节，通过让学生自己寻找春天表现春天，培养孩子的观察能力，感受生活的美，让学生在聆听、演唱、游戏中感受春天的气息。教具准备：钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等教学过程：一、感受春天聆听《小燕子》1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师

2、的带领下“飞”进教室，飞到座位上。2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。二、话说春天：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？三、表现春天（一）情景表演春天1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？2、模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。3、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？4、你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？5、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学

3、生跟着模仿。）6、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声，两组模仿雨声，还有两组模仿风声。师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆—）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙），同时还刮起了风（呼呼呼呼）。（二）学习《小雨沙沙》1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？3、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。4、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。5、师生伴随伴奏有节奏读歌词。6、跟琴学唱歌曲。（1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起

4、来接唱歌曲。（2）师生互换角色演唱。（3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？（4）齐唱歌曲。7、动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那么这首歌就更棒了。（1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。（2）随音乐集体展示。（3）师生一起律动。四、课堂小结、下课。春天（2）教学目标：1、仔细聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天，能用碰铃为乐曲作简单的伴奏。2、能用柔和的声音演唱《布谷》第一段歌词，并能和《杜鹃圆舞曲》相比较

5、说出旋律相似的地方。教学设想：《杜鹃圆舞曲》和《布谷》都是三拍子的歌曲和乐曲，所以我采用了打拍子、用碰铃伴奏等方式让学生来体会三拍子音乐的强若特点。《布谷》这首歌在学唱时是有难度的，所以我把它分成两课来学，本课先学第一段，通过用不同的方式反复聆听让学生熟悉音乐，在通过让学生听老师范唱说说那些音长让学生通过自己的发现来解决歌曲的节奏难点。教学用具：钢琴、录音机、磁带、碰铃教学过程：一、境导入、引发兴趣1、播放《小燕子》，边唱边学小燕子飞进教室，飞到座位。2、春天来了，原本冷冷清清的大森林里又开始变得热闹起来了，杜鹃鸟也站在枝头跳舞呢。二、感受体验、理解表现聆听《杜鹃圆舞曲》1

6、、整聆听全曲，初步感受乐曲情绪，说说音乐中的杜鹃鸟是怎么样在跳舞的？2、细聆听第一段，把你听到的杜鹃鸟的叫声学学给大家听听。3、感受三拍子的特点，用碰铃给第一段音乐伴奏。4、在游戏中再次感受音乐。做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的音乐节奏做杜鹃鸟飞的动作，听到轻快活泼的音乐时站起来飞，听到优美的音乐时坐下做杜鹃鸟飞的动作。比一比哪只小杜鹃的舞跳的最好看。三、学唱歌曲、体验情感熟悉《布谷》的旋律，唱会第一段歌词。1、初次完整聆听歌曲。森林里呀真热闹，这边杜鹃鸟刚跳完舞，听那边又有谁在歌唱了？竖起耳朵仔细听。2、再次聆听歌曲，说说这首歌曲给你什么感觉？你能把布谷鸟的叫声学学给同学

7、听吗？3、继续聆听歌曲，你能找出与《杜鹃圆舞曲》旋律相似的地方吗？4、跟着歌曲录音，用自己喜欢的方式拍一拍。5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着音乐节拍，在第一段时站着做，第二段时坐着做，第三段时蹲着做。6、听老师范唱歌曲，仔细看歌词，说说哪些字唱的时间长？7、跟琴学唱第一段歌词。通过听老师范唱和比较，说说自己是怎样唱准节奏的。8、分组比赛。四、节奏创编，练习伴奏1、布谷的歌儿真动听，如果我们给它加上合适的伴奏的话，那它的歌儿就会边的更动听，请小朋友们动脑筋想一想加上什么样的伴奏好听？2、在老师的启发带领下一