语文人教版八年级上册分析赵州桥和卢沟桥

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1、中国石拱桥教学目标:1、了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同；2、学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；3、了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言；教学重点:学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。教学难点:学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。教学方法:　⑴　讨论、点拨、自读相结合。　⑵　比较阅读法。课时安排:两课时教学过程:第一课时一、导入同学们，在我们国庆六十周年的庆典上有个彩车

2、游行，代表我们浙江的彩车叫“钱江明珠”，上面的代表性建筑就是杭州湾跨海大桥，这是现代化的高科技的桥梁，代表我国桥梁建设水平已经跻身世界先进行列。其实，早在我国古代，我们的桥梁建设水平已踞世界前列，今天我们就一起来学习下代表我国古代桥梁建筑成就之一的中国石拱桥。作者茅以升。明确：茅以升（1896——1989）我国近代桥梁工程学创始人，著名的桥梁专家。1933年主持设计并领导建设了中国第一座现代化的大桥解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。编写了《中国桥梁史》。二、说明文问题：从这一单元开始

3、我们要学习说明文，说明文对同学们来说并不陌生，我们月考试卷中的阅读题目《金字塔之谜新说》就是一篇说明文，但是大家对到底什么叫说明文清楚吗？那我们一起来学习下什么叫做说明文。明确：说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。问题：说明文和记叙文有什么区别？明确：说明文要以知授人，其目的在于说明事物的形状、性质、成因、关系、功用等得到较为清晰的认识和了解；记叙文要以情感人，通常通过写景、状物、写人、记事表达作者的思想感情，说明文缺少文学性。追问

4、：那学习说明文我们需要掌握哪些知识呢？大家把书翻到本单元导读，一起来念下。明确：学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。说明方法和说明顺序介绍明确：说明方法——打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引资料、摹状貌、作诠释等说明顺序——时间顺序：（时间先后、朝代先后）空间顺序：（从上到下、从里到外、从南到北等）逻辑顺序：（从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等一、初步感知问题：说明文就是要抓住事物的特征来介绍，那么根据课文题目，

5、本文的说明对象是什么？明确：中国石拱桥问题：课文第几段写到中国石拱桥？那前面两个段落写的是什么？明确：第三段前两段写石拱桥问题：石拱桥有什么特点？概括出来。明确：形式优美——石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）历史悠久——石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早结构坚固——能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上问题：这是石拱桥的特点，那中国石拱桥有没有这三个特点呢？明确：有。问题：如果用这个大圆表示石拱桥，那么中国石拱桥在圈内还是圈外呢？先写石拱桥再写中国石拱桥是什么说明顺序呢？明确：圈内逻辑顺序中的从一般到特殊问题：中国石拱桥自

6、己有哪些特征呢？同学们第三段概括出来。明确：悠久的历史；几乎到处都有；大小不一；形式多样；有许多惊人的杰作问题：也就是说中国石拱桥有以上这么多的特点，其中最典型的是以上三个特征，为了说明中国石拱桥具有这三个特征，作者在文中为我们举了两个例子，分别是？明确：赵州桥和卢沟桥四、文本解析——赵州桥为了说明中国石拱桥的特点，文中举了赵州桥和卢沟桥两个例子，那它们是如何体现中国石拱桥的三个典型特征的呢，我们一起来对话二桥，先来对话赵州桥。问题：请同学们仔细看第4、5段，找出赵州桥体现石拱桥三个特征的句子。明确：形式优美——初月出云，

7、长虹饮涧（引资料、打比方）结构坚固——1300，仍保持原来的雄姿历史悠久——修建于公元605年，距现在已经一千三百多年了追问：赵州桥的确是很好地体现了石拱桥的特点，文中用了“惊人的杰作”、“最著名的”来形容赵州桥，那我们来看下作者具体是如何来介绍赵州桥的，同学们再次浏览第4、5段，找出作者介绍了赵州桥哪些方面的内容。明确：地理位置——横跨在洨河上修建年代——修建于605年，已有1300多年结构特征——四个特点（引资料）追问：概括赵州桥的四个特征。明确：大拱的形状和长度、拱上加拱的创造性设计、拱圈的作用、全桥结构匀称五、动动

8、手根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。六、课堂小结通过今天的学习我们知道中国石拱桥具有形式优美、结构坚固、历史悠久这三个典型特征，所举的例子赵州桥也很好的体现了这三个特征，那卢沟桥是否也体现了这三个特征呢，同学们回去用分析赵州桥的方法来分析卢沟桥，我们下节课来说说它是如何体现的。七、