语文人教版八年级上册莲文化的魅力

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1、综合性学习活动《莲文化的魅力》教学设计欣源中学王红艳教学目标：1、通过对莲的各种知识的搜集、整理，培养学生处理各类信息的能力；2、通过对莲文化的研究性活动，激发学生探究事物的兴趣，促使学生探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会用图画、朗诵、音乐和文字等形式展示自己的学习成果。教学重点：通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱---识荷，了解莲与文学的密切关系。教学方法：自主、合作、探究、展示为途径的实践活动。教学过程：上课，问好！请同学们猜谜语：PPt展示。请欣赏千姿百态的莲。（播放音乐）师：歌曲中我们仿佛看到夏天荷塘里亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，嗅到丝丝缕缕的清香。荷花

2、就是莲。在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直等品质。今天的综合性学习活动，就让我们去探寻莲文化的魅力吧。出示ppt：莲文化的魅力(教师板书)出示学习目标：1、搜集、整理莲的各种知识。2、学会用朗诵、音乐、图画和文字等形式展示自己的学习成果。师：本节课分三个板块：识莲*咏莲*绘莲（出示ppt）首先请同学们走进第一板块:识莲——1、说文解字“莲”字篆楷的演变过程识莲——2、莲之史生介绍：在人类出现以前，大约一亿零四千五百年前，地球大部分被海洋、湖泊及沼泽覆盖。当时，气候恶劣，灾害频繁没有动物，大部分植物被淘汰，只有少数生命力极强的野生植物生长在这个贫瘠的地球上。其中，有一种今天我们称为

3、“荷花”的水生植物，经受住了大自然的考验，在我国的黑龙江、黄河、长江流域即北半球的沼泽湖泊中顽强地生存下来。生物学只这样定义莲的，莲是一种古老的植物，是被子植物中起源最早的种属之一，它以其独特的习性在地球上已存活了一亿三千五百万年了。荷花属睡莲科,莲属。识莲——3、莲之名（ppt出示：荷花、菡萏、芙蓉、芙蕖、藕花、水芝、水芸、泽芝、水华、玉环）生介绍：莲也称荷花：李时珍《本草纲目》解释说：“莲茎上负荷叶，叶上负荷花，故名。”莲也称芙蓉：《说文解字》云：“未发为菡萏，已发为芙蓉。”李时珍也说，芙蓉就是“敷布容艳之意”，难怪汉代文学家司马相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。莲也称水芝、水花、

4、水芸、水旦、水目、泽芝：由于荷花是多年生宿根水生植物，故古人将其归为水草类，取名多以“水”字起头。三国文学家曹植在他的《芙蓉赋》中把荷花比喻为水中的灵芝。莲也称君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环等。据《北梦琐言》记载：唐代元和年间苏昌远居吴中，邂逅一位素衣粉脸女郎，赠给他一枚玉环。不久，他发现自己庭院的水池中有荷花盛开，花蕊中也有一枚同样的玉环，但“折之乃绝”，后人由此又称荷花为玉环。“藕断丝连”的科学解释植物的导管内壁在一定的部位会特别增厚。藕的导管壁增厚部成螺旋状。在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝。这些细丝很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长至10

5、厘米左右。后来人们就有“藕断丝连”的成语来比喻关系虽断，情思犹连。古莲发芽之谜野生原始型莲子，由于种皮坚厚，种胚被牢固地密封起来，吸收不进水分，所以虽然长期浸泡在水中，也不会发芽。若埋藏在泥土中，空气和温度条件都不具备，就更不会发芽了。所以它们能够长期完好地保存下来。千年古莲就是由于这个原因，长期埋藏地下而安然无恙。我国东北普兰店出土的中国古莲，在地下埋藏了一千多年。薄壳型莲子，虽然在温度、水分和空气适宜的条件下，经过较长的时间，当种皮破裂以后，就可以发芽。识莲——4、莲的药用价值（表演，学生手拿道具）1.莲花，性温味苦甘，能活血化瘀、解暑、去毒可用于治疗跌打损伤，荷花还具有祛风化湿功效，

6、可用于治疗湿疮疥癣。用时取荷花揉碎贴于红肿患处显效。据《清草木方集要》载：莲花、藕、莲子阴干，一研成末，每天用温酒送服，能驻颜延年，永春。2.荷叶味苦性平。能止渴，清暑，用于治疗产后口干、心肺烦躁。还能治腹胀、腹痛、产后胎衣不下。以山楂、荷叶共研细末，水煎代茶饮，为“山楂荷叶茶”，有降压消脂作用，适用于初期高血压、血脂增高及单纯性肥胖症。用荷叶梗3～5枚水煎饮用，可治疗暑湿腹泻、赤白痢疾。在荷叶茂盛时摘取几张，放于室内阴干，烧黑存性，研末内服，对治疗吐血、便血、尿血、妇女月经过多等症，疗效明显。3.荷叶茶　，荷叶9克，山楂9克，陈皮9克。洗净，混合，沸水冲泡。4.莲子：补中养神，益气力，除

7、百疾。李时珍〈本草纲目〉5.莲藕：主制热渴，散留血，生肌。莲之食：（师过渡语：翻开中国的文化史，屈原《离骚》中有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的咏唱；周敦颐的《爱莲说》“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，更是言尽了莲的高雅圣洁。关于莲的名句，你能诵读多少呢？请同学们走进第二板块:咏莲出示ppt图片咏莲——1、莲之诗：咏莲古诗词我会背《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。