语文人教版九年级上册吟诵规则

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1、国学吟诵第一课吟诵规则教学目标：1、了解吟诵在中国古代文化传承中所承担的作用。2、掌握吟诵的基本规则。3、激发学生鉴赏古典诗歌的兴趣，提高语文文学素养，树立起传承中国传统文化的信念。教学重难点：吟诵规则的掌握与实际运用。学习准备：课件教学过程：一、导入课堂中国是一个诗歌的国度，一篇篇脍炙人口的佳作，都包含着诗人丰富的情感，书写着悲欢离合，国仇家恨，有的情意绵绵，有的豪放奔放。古代诗歌大部分是可以歌唱的，百年以前，没有一个中国人会朗诵，从先秦开始，诗词文赋都是吟诵的：创作时吟诵；欣赏时吟诵；学习时吟诵。吟诵是汉语文的传

2、统的唯一诵读方式。今天我们就以吟诵的方式来感受古代诗歌的魅力。二、播放吟诵视频《一剪梅》，让学生初步感受吟诵的魅力。三、分条讲述吟诵规则1、依字行腔顾名思义，依字行腔就是根据字的音调的高低设置吟诵旋律的高低起伏。老师示范《春晓》的吟诵。2、平长仄短所谓“平长仄短”就是在吟诵中遇到平声，发声就要延长，遇到仄声时，声音要稍微短一些。做到“平长仄短”的前提是对所有的汉语能够区分它是为平声还是仄声，中国汉语一般的有四个声调，现代汉语中分别为一到四声，而古代汉语中则分别是：平声（又分别为阴平和阳平）、上声、去声、入声。现代汉语

3、中的第一声和第二声基本归为平声，第三声一般地归为上声，第四声一般归为去声，而上声和去声在古代都为仄声。入声字在现代汉语拼音中已经消失，我国的南方地区的地方方言中则保留了其发声方法：气息急促、尾音吞入，故称为“入声字”。在古代，入声字也归为仄声。老师示范吟诵《赤壁》。3、入促韵长入声是古汉语的四声之一，平仄中的三个仄调之一。入声字读音短促，一发即收。所谓的“韵长”就是句尾出现的每一个韵字都必须要回环延长，根据诗词的内容及作者的情感加入一些自己的音乐处理，这大概就是所谓的“韵味”吧。老师示范吟诵《江雪》。4、情感穿越所谓

4、情感穿越就是在吟诵的过程中，对诗歌本身要有比较深刻的认知，对历史背景、人物经历、情感变化有比较全面的了解。在吟诵过程中，要带有感情的去诵读。老师示范吟诵李白的《将进酒》。四、总结归纳吟诵口诀一：一二声平三四仄入声规则很奇特平长仄短入声促韵字平仄皆回缓吟诵口诀二：一三五字可随意二四六位须分明依字行腔气息匀节奏点上停一停