语文人教版七年级上册散步教学案

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1、义务教育课程标准实验教科书初中语文七年级上册第一单元第一课散步莫怀戚夏邑济阳初中刁晓珍导入：亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。作者简介：莫怀戚：笔名周平安、章大明，中国作家协会会员。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪都就事》《散步》《花样年月》，小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》。作品集有《莫怀戚中短篇小说选》。听读课文要求

2、：l采用圈点法标出生字词.l注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。检查字词嫩芽(nèn)熬（áo）霎时（shà）分歧（qí）拆散（chāi）水波粼粼（lín）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。分歧：（思想、意见等）不一致；有差别。快速抢答A、散步的人有：　　　母亲、我、妻子、儿子　　　B、散步的地点是：　　　　田野C、散步的季节是：　　　初春D、散步的过程中发生了：　分歧　（用原文中的一个词来回答）2、说说文章讲了一件什么事？用一句话感慨大意。一家四口在春天的田野散步。这句话在课文哪一段出现过？涵泳品味，反复揣摩，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、

3、珍爱生命的情感。1.设疑：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”若改成：我们一家四口在田野散步，好吗？这样不是更简洁吗？说说原因。从人物关系上看是两对母子，课文后面用到这个开头的人物关系，子背母，母背子，为后文的“背”做铺垫。那调换顺序好吗？换成：我，我的妻子和儿子，我的母亲。明确：“我”是一家之主排在前面理所当然承担责任。母亲被排在第二位，看出儿子很敬重母亲，老母亲在家里是有地位的，不是可有可无的角色。她被家庭成员重视，这正是“孝”的体现。我们通过品读第一句，读出了“我”对母亲的孝心，那么文中还有许多地方让我们读出了浓浓孝心。读一读第二段：母亲

4、开始愿意散步吗？那个字表明不愿意散步。“母亲本不愿出来散步”“本”---开始有想法后来改变了。哪个字最能表明了我迫切希望母亲到春天的田野走走的原因？“熬”字体现了母亲生命的意志和坚强，体现了儿子的真情与孝心，有了生命自身的坚强与后辈的关爱，生命将能更地持续与延续。“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？“整个世界”这里饱含着沉甸甸的责任和使命。我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。尊老爱幼，就是中华传统美德的整个世界。我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的延续

5、。生命的源头加上生命的延续就是生命绵延的整个世界。再读课文你最喜欢文中的哪个人物？为什么？-----品评人物那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。”的句式回答。母亲（温和慈爱的）我妻子（孝顺温和）（温柔贤惠的）儿子（天真可爱的）把握主旨你能概括文章中心思想了吗？文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。写法探妙，以资借鉴一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小

6、见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。探究文章的语言美请找出文中你认为写得美的语言并说明理由（提示：可以从修辞、环境描写、句式对称美和字词句的锤炼等方面）说话的格式：我最喜欢第x自然段的......因为......（1）写景的句子A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这段描绘了“新绿”、“嫩芽”、“冬水”，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢

7、乐的情绪。B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。（2）传情的句子A：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”B：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。（3）对称的句式——有的浓，有的淡。——我和母亲在前面，我的

8、妻子和儿子走在后面。——前面也是妈妈和儿子，后面也是