语文人教版七年级上册散步 教案

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1、《散步》教案王蕊【教学目标】知识目标1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、”等词语，掌握它们的读音及词义。2．整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。能力目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习文章以小见大的写作手法。3．从课文中几个人物的形象分析，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。德育目标感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。【教学重点】1．引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴

2、实纯真的亲情。2．指导学生把握本文独特的写法。【教学难点】如何理解文中具有象征意义的最后一句话。【课时安排】1课时【教学过程】一、故事导入有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位……众说纷纭。因为他弄不清真正的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝快乐，只好失望地回家了。回到家中，看着温暖的灯光，家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀

3、！同学们，今天就让我们大家带着这家的温情，搀扶着家人，一起走近暖暖的春日，去进行一次心灵的散步！二、巩固基础，掌握生字词嫩芽nèn霎时shà拆散chāi分歧qí蹲下dūn熬过áo水波粼粼lín三、整体感知1、听老师范读，2、分男女生朗读课文并思考下列问题。这篇文章记述了一件什么事？请简要回答。散步的过程中发生了什么事？（用两个字回答）明确：明确：一家四口、祖孙三代去田野散步的事情。3、散步时发生了什么分歧？讨论并归纳：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。4、怎样解决这一矛盾？表现“我”什么性格

4、？讨论并归纳：一切取决于“我”——走大路。表现“我”爱幼，更尊老。5、为什么“我”感觉责任重大？讨论并归纳：“我”做为一家之主，在母亲和儿子发生分歧时必须处理得当，否则会影响家庭成员的感情。作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使“我”感到责任重大。6、如果“我”毫不犹豫的顺从儿子走小路，母亲会怎么想？小结：看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾。7、为什么说：“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界。”？讨论并归纳：从字面意思上看，这是形容他们走得小心，走的是

5、小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跤的。从深层看，文中的“我”和妻子代表着中年人（成熟的生命），上有老，下有小，世界无非是由老年人，中年人和孩子组成的。中年人在三代之间承上启下，责任和使命就是赡养老一代，抚养下一代，一个家庭是这样，一个国家，一个民族又何尝不是？字里行间透露着对生活的热爱，对生命的真爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。8、多媒体展示花篮，你想把它送给文中的谁？为什么？①可以献给文中的“我”，因为他孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。②可以献给

6、文中的“妻子”，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。③可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。④可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。请同学们齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。四、写作手法通过小事情(散步）反映社会大问题（尊老爱幼）—以小见大。【课堂小结】英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。”尊老爱幼是

7、中华民族的传统美德，文章通过散步过程中一个不起眼的问题，告诉我们家庭成员之间要相互尊敬、相互谦让、相互体贴，才能营造一个幸福温馨的家庭，亲情存在于家庭生活的每一个细节中，我们要学会珍惜亲情，真爱生命。【拓展迁移】有感情的朗读下面的歌词：最美的女人是妈妈金灿灿的太阳红艳艳的霞最美的女人是妈妈最美的女人是妈妈端起靓汤想的是妈每一声呼唤都是诗放下背包梦的是妈每一缕皱纹都是画有妈妈天不会塌下有妈的地方就有爱有妈妈心不再害怕有妈的地方就是家妈妈的恩情比海深长不大的儿女永不老的她妈妈的恩情比天大最美的女人是妈妈最美的女

8、人是妈妈【作业布置】在你的成长过程中，皱纹慢慢爬上妈妈的额头，银丝悄悄爬上了妈妈的发梢，为你的妈妈设计一张亲情贺卡，把你的心里话告诉妈妈。【板书设计】散   步莫怀戚母亲：尊老我和妻子：承上启下儿子：爱幼