语文人教版九年级上册信口雌黄谈写作

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1、施教者：朱建国协作者：徐燕坤教案过程教学目标：通过本堂课的教学，试图提高学生的审题立意构思能力，在中考中能够确保平均分，力争得高分。教学设想：第一：审题强调审清文题的关键词，或者说是中心语。从而确定写作的方向。在记忆中寻找累积的素材。其次审清范围。留心研究中心语前面的修饰语，可以确立写作的范围和写作的对象。否则会下笔千言离题万里。第二、构思立意。这部分试图通过本次期中考试中我们拍摄的一个图片进行佳作欣赏点评。学他人之长处，比自己的不足。（佳作附后）第三、回首凝望本环节试图通过本次作文中我们身边的同学写作的得失，从构思立意方面探究，如何

2、使用已有的材料，精心打造，升格学生的作文。让学生在具体操作中积累和感悟。第四、绣头雕尾本环节通过作文中优秀的开头和结尾，结合阅卷老师的心理特征，以及实际评分中的误差和误导，试图获取高分或者藏拙扬长记忆中最绚丽的色彩当清风与明月相约，促成了“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的佳句；当徐志摩与康桥相约，铸成了《再别康桥》的柔情……而那片月色与父亲背影的相约，荟萃成记忆中最绚丽的色彩。往事阡陌，不觉掩上几分尘埃，在碧波荡漾的湖面上，父亲有条不紊地划动着竹篙，月色如水，在他的肩膀上晕开了银辉，牛乳般的色彩静静倾斜粼粼的湖面上。这方安详，如一杯奶茶

3、，飘溢着芳香。我立于船尾，父亲站在船头，隔着淡淡的月光，依稀看见父亲逐渐弯下的脊梁，亦如这满池层层叠叠的荷叶。我不禁心想：真是时间太瘦，我们的指缝太宽，挽不回的终究还是韶华流逝……倏地，凉风清袭，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。父亲乘着兴致，哼起了熟悉的水乡歌谣，歌声雄浑厚重，如一阵甘霖，滋润了我的心田。隐约中似乎又能听到一种历经尘世的沧桑，伴随那乡土气息一起弥散在池塘之上。我有点按捺不住了，轻轻的把手搭在船杆，学着父亲的模样划动着船杆。父亲痴痴地望着空中那轮皎洁的月亮，天真烂漫地感叹道：“今夜的月色好美呀！”我顺着父亲的手势

4、望去，只见巨大的天幕上升起一轮圆月，它是如此皎洁，散发着银白色的光辉。我霎时被这抹色彩吸引住了，喃喃的说道：“是啊，我们去追月吧！”我们顺着水流，追寻着月迹，忽的，风儿又起，芦丛摇曳，绿色的波涛将我们包围，他们压在身上，轻轻柔柔的，好不惬意。我重又注视父亲宽厚的背影，黑影中点缀着几颗碎银，在碧绿的芦叶中掩映。父亲脸上的汗水顺着“沟壑”缓缓流下，白霜轻轻沾染了他的发丝。这绿、黑、银三色的交汇，无疑成了这流年里最弥足珍贵的情愫，让我久久难以忘怀。路漫漫其修远兮，人生的旅途中，我们会邂逅各种各样的色彩，而那个夏夜所给予我的，便成了记忆中最绚

5、丽的色彩----父爱的色彩。作者在这里选取了三个片段：月夜划船看父亲的脊梁，感叹韶华流逝；水乡歌谣，父子赏月，感慨尘世沧桑；共同追月看背影，体味深沉的父爱。组成三个颇具特色的宁静安详的：“纯美”意境。而每一个意境都不失时机的熔铸了个人的情感。而作者在短短的时间内文笔运用如此的娴熟：“真是时间太瘦，我们的指缝太宽”，“无疑成了这流年里最弥足珍贵的情愫”，“牛乳般的色彩静静倾斜粼粼的湖面上”像这样的语句脱口而出，足见作者的文字素养不俗。开头运用诗句，尤其是徐志摩的《再别康桥》跟下面的意境吻合，不仅点出了文题，而且为后面张本，确定了写作的方

6、向。结尾简洁明了，收放自如。美中不足的是行文中这个“色彩”给人美的意境、韶华易逝、尘世沧桑、父爱深沉等相关内容。而作结的时候却只归结在“父爱”上，不能把满文的珍珠贯串起来。记忆中最绚丽的色彩如果你太过怜惜你圣洁的白羽，不愿它受损分毫，那么你终将失去翱翔天际的双翼。-------题记思绪纷飞，记忆盘旋，我模糊凌乱的记忆碎片被千丝万缕的思绪拼凑成一幅完整的画面：夏日的村庄，广袤的田野，柔和的月光，嬉戏的孩童。那是一个欢乐的夜晚，银白色的月关普照村庄的每一个角落。房子与田野仿佛被一层圣洁的轻纱笼罩，温暖的夏风柔和的抚摸着孩子们稚嫩的脸庞，仿

7、佛将温暖的能量送进每个人的心底。本该静谧的村庄充斥着孩子们的欢笑，不再静谧却依旧美好。“抓青蛙啦！”随着孩子王的一声令下，孩子们纷纷甩去脚上的凉鞋猛地跳过水渠，在稻田里忙活起来。美其名曰“帮大人们除草”，实则欢快的捕捉着青蛙和各式各样的昆虫，只剩下一个穿着白色纱裙的女孩与他们隔着水渠相顾无言，那就是我。八岁时的我。我不能过去，我不愿弄脏我心爱的白纱裙，不过更多的还是因为我不敢。他们眼中的小水渠，是我眼中的万丈深渊，我惧怕一切在我眼里有困难的事，更恐惧去战胜它。我既怜惜我美丽圣洁的白纱裙，也怜惜我脆弱得禁不住斜风细雨吹打的心灵。渴望跟他

8、们一道玩耍迫切心情让我不愿孤独的回去，它牵绊住了我的脚步，我只能用恳求的眼神望着我的小伙伴们，希望有人能给我万全之策。不过等待我的只有嘲笑。在孩子单纯的世界里，我这样的懦夫是不值得同情的。我的眼泪一滴一滴的滑落，坠入水渠