数学人教版七年级下册5.4平移

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1、：(1)知识目标：通过观察，？常知识设计图案等活动，理解什么是图形的平移，并理解平移的性质。(2)能力目标：培养学生动手能力和合作意识及审美能力。(3)情感目标：进一步发展学生的空间观念、注-●教学目标：(1)知识目标：通过观察，？常知识设计图案等活动，理解什么是图形的平移，并理解平移的性质。(2)能力目标：培养学生动手能力和合作意识及审美能力。(3)情感目标：进一步发展学生的空间观念、注意思想的变换，增强审美意识。●重点：平移的概念及性质。●难点：探索平移的性质。●教学准备：半透明纸,画图工具。一、引入：　　观察书中30页

2、图5.4—1有什么共同特点？能否根据其中一部分绘声绘制几个图案？　　学生讨论后回答（如：构成图案的一个图形基本上都相同，只是位置不同等）。　　练习书中30页探究观察2个雪人找出3组对应点A与A＇，B与B＇，C与C＇，连接对应点观察得出它们的位置长短有什么关系。二、进行小组讨论　　学生回答：AA＇∥BB＇∥CC＇，AA＇=BB＇=CC＂。　　请你在连接对应点的线段，它们是否有这样的关系。像这样图形的移动，叫做平移变换，简称平移。　　小组讨论：平移有哪些性质。师生共同总结：1、把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形的形

3、状和大小完全相同。2、新图形中的每一点，都是由厚图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的外线段平行且相等。三、课堂活动：请你用一个简单的图形经过平移设计一个美丽的图案，然后进行小组评价。　　教师要进行点评，鼓励学生进行图案设计。四、教师提问：通过刚才的练习同学们发现决定平移的条件是什么？学生进行讨论：师生共同总结：决定平移的条件；平移的方向和平移的距离。练习：五、1、习题5.42、如右图，三角形A＇B＇C＇是三角形ABC如何移动得到的？3、如右图，三角形ABC经过平移后可得到三角形FDE，则和BC对应的

4、线段是（）。A：DCB：DEC：CED：以上都不对4、如右图，在长方体的12条棱中，经过平移能得到CD的有（）。A：A．A．，AB．BB．B：C．D．，DD．A．D．C：A．B．，BB．，B．C．D：C．D．，B．A．，BA六、反思：本节课你有何收获？七：布置作业：33页习题5.4的第1、2题