语文人教版八年级上册三峡 郦道元

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1、潭头中学年级学科教案授课时间年月日课题（教学内容）：旁注（手写）：三峡教学目标：知识与能力：（1）了解一些文言知识，积累常见的文言实词、虚词、句式。 （2）了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 （3）把握本文劲舞描写的特点。 （4）背诵并默写全文。过程与方法：(1）指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。（2）学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。（3）引导学生在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。情感态度价值观：文章描写了长江三峡雄

2、伟壮丽的奇景。通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点（手写）：1、欣赏三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受器画面美。 2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。 3、背诵全文。 教学难点（手写）： 1、把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 2、把握作者的思想感情。 课前准备：1、教师： 多媒体、录音机、师范朗读磁带、文字资料。 2、学生： 查找有关三峡的资料和图片、郦道元的有关资料。熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。课时安排：两课时教学过

3、程：第二课时一、导课：同学们，三峡有听说过吗？（有，长江三峡，那里有水电站）那你们知道三峡的位置么，三峡又指哪三峡呢？（多媒体展示）长江三峡是中国第一大河流——长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成,西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,全长192公里。（多媒体展示三峡地理位置）那里的景色如何呢，同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！　　（多媒体展示风景图）同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？　　是啊，这里两岸都是青山绿水，

4、高峰耸立，江面狭窄，水流湍急，江水奔腾，滚滚而去，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的足迹，，去游览那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题和作者）二、作者简介：郦道元（466或472—527），范阳涿（zhuō）县人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰有《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关

5、的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。三、检查学生知识掌握情况：1、给下面加点字注音：略无阙处重岩叠嶂不见曦月襄陵沿溯阻绝素湍绿潭绝巘瀑布飞漱属引凄异2、解释文中重点词语１、自三峡七百里中：（自：“在”的意思）２、略无阙处：（阙：通“缺”、中断）３、重岩叠嶂：（嶂：像屏障一样的山峰）４、自非亭午夜分：（自：“如果”的意思）５、至于夏水襄陵：（襄：上。）６、或王命急宣：（或：有时宣：传达。）７、虽乘奔御风，不以疾也：（虽：即使。奔：指飞奔的马。不以：不如。）８、素湍绿潭：（湍：急流的水）９、

6、良多趣味：（良：实在，真。）１０、林寒涧肃：（寒：清凉。肃：寂静。）１１、空谷传响：（空：空旷）１２、哀转久绝：（哀转：悲哀婉转。久绝：很久才消失。）１３、猿鸣三声：（三：这里是虚数，多）１４、绝巘多生怪柏：（巘：险峻的山岩或山峰）１５、飞漱其间：（漱：冲刷）１６、清荣峻茂（峻：高而陡峭）１７、属引凄异（属：连接）3、翻译句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月。如果不是在正午、半夜的时候，就看不见太阳、月亮。（2）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。这其中有一千二百里，即使乘着奔驰的骏马，驾着风，也没有船行的

7、快。（3） 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。春冬的季节，就（可以）看到白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着（各种景物的）影子。（4）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常有猿猴在高处放声长啸，声音持续不断且凄凉，猿叫的回声在空荡的山谷里传响，悲哀婉转，很久才消失。四、朗读课文，注意节奏、语气和感情。自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也

8、。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”五、整体感知课文内容：1、作者写了三峡的哪些自然景观？明确：文章先写山，后写水。 写水，则描绘不同季节的不同景象。2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？读“三峡之山”：（1）三峡的山有怎样的特点？从