数学北师大版三年级下册《分一分》（2）

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1、教学内容分一分（二）学校张店小学备课人吴萍教学目标知识与技能：结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。过程与方法：培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。情感态度与价值观：体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。教学重点体会一个整体可以由许多个体组成，进一步理解分数的意义。教学难点能够认识到把一个整体平均分成若干份，这样的几份就是这个整体的几分之几。教具准备正方形纸板、实物投影教学课时一课时板书设计课后反思教学过程

2、教师导学学生探究自我完善一、复习旧知导入新课二、游戏体验主动探索老师带来了几张图片,我看哪颗“智慧星”能用分数表示出各图中的涂色部分。看来同学们已经掌握了一些分数的知识。今天，我们继续学习分数知识“分一分（二）。”板书课题：分一分（二）活动单：1、涂色游戏同学们喜欢做游戏吗？那么今天我们就来做涂色游戏，好吗？先把这张正方形纸剪开，分成9个小正方形，再给它们涂上红、黄、蓝三种不同的颜色。同学们的手真巧，一会儿就做好了。你们有没有信心根据涂好色的正方形完成下面的几道小题呢？2、分一分（1）、学生根据涂好色的小正方

3、形完成下面各题：红色占所有正方形的（）/（）。黄色占所有正方形的（）/（）。蓝色占所有正方形的（）/（）。鼓励学生说一说解题的思考过程动手操作，体会一个整体可以由许多个体组成 小组内交流全班交流。三、巩固练习小结：我们知道小正方形共9个，红色的有2个，黄色的有3个，蓝色的有4个（红、黄、蓝颜色的小正方形的个数不唯一），所以红色、黄色、蓝色分别占所有正方形的2/9、3/9、4/9。3、试一试同学们通过自己的思考探索，能运用分数表示事物间的关系，真了不起！我这里还有一幅图，同学们能不能也把这幅图中的事物用分数给表

4、示出来呢？（1）、投影出示课本59页的试一试。①一共有几只蝴蝶？②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。1、找分数你在用分数表示事物时是怎么想的？你还能从图中找出一些分数吗？小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把谁看作一个整体，确定整体和个体的关系，从中发现分数。 1、基本练习引导学生观察图学生独立思考，完成以上各题。独立观察、发现分数独立完成①学生独立做题。②小组交流。③组长汇报四、课堂小结（1）投影出示课本60页的练一练第1题。（2）投影出示课本60页的第2题。同

5、学们解释得非常精彩，下面的题同学们能不能做得同样精彩呢？2、拓展应用投影出示课本60页的第3题：它们拿的铅笔一样多吗？。（2）交流结论：因为笑笑拿了6枝铅笔的1/2，淘气拿了4枝铅笔的1/2，“1/2”所对应的整体不同，所以他们拿到的铅笔不一样多。师：通过今天的学习，你又有什么收获？同桌合作，实物演示汇报